让小学生作文插上想象的翅膀（语文）

让小学生作文插上想象的翅膀

寺家庄小学  王彩霞

    现在的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应该多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。但是，时下小学生写起想象作文往往感到茫然。怎样才能让学生在想象作文中有内容可写，有话可说？

一、            观察现实生活，激发相关想象。

    无论哪一类想象作文都脱离不开现实，离开现实的想象是空洞的。例如童话式想象作文，它是根据小学生喜爱动物的特点，用动物代替人类的形象 来表达他们对世界的认识，这类作文实际上是对现实的再现。

    小学六年制第九册的作文练习中让学生围绕“未来------”进行想象，写一篇习作。这一类写未来生活的想象作文对学生而言更有难度。未来是什么样的，学生除了接触到一些科幻片、科幻小说以外，其他的就十分抽象，不知写什么好。其实这些想象都与我们现实生活密切相关。可引导学生勤观察，例如现在的房屋，一旦完工，它便固定下来，设想一下，未来的建筑由一个个组装件构成，根据不同的需要进行组合，这样既适合不同人的需求，又便于搬迁、移动。当看到学校操场只有一处，它的空间过于狭小，能不能想象未来会同时拥有地下或空中操场，用升降机来回启用------这些现实中人们追求的更加便捷、完美的东西，都可以大胆想象它的样子、形状、功能，那么展现在学生面前的空间该有多大呀！

二、            结合课文内容，进行再造想象。

    课文是学生写作的范例，充分利用课文资源，结合课文内容，、让学生练习改写、续写、扩写等想象性作文就是一种行之有效的再造想象途径。

    例如《凡卡》一文，当凡卡满怀希望地把信寄出去后，爷爷能收到吗？爷爷在乡下会怎样想念凡卡？小凡卡后来的命运又会如何？让学生去想象，续写符合事情发展的故事，这样既加深了课文内容的理解，又激活了学生想象的火花

    另外，还可以根据文中的插图进行补充或扩写。《我的战友邱少云》一文的插图是邱少云在烈火中的形象，他被烈火烧身时的巨大痛苦都是通过“我”的心理活动侧面描写的，那么邱少云的心理感受会怎样，可引导学生观察他的神态、动作进行想象。

三、            填补一些空白，设置整体形象。

    在教学中选取一些相关的事物或词语，让学生进行整合，填补其中的空白，也是提高学生想象能力的重要手段。例如，画下几种小动物，让学生按照自己的思维说出它们之间的关系，并想象出这些小动物之间会发生什么样的故事，然后进行口述表演，这样填空白的训练，可以让学生的想象力得到提高。

    想象是在原形的基础上进行联系、再造或创造的一种形象思维。它不仅是作家创作的重要手段，也是小学生学习写作和阅读欣赏作品心须掌握的基本技巧。也只有具有了这种形象思维，学生的作文才会写好。