培养学生独立阅读能力的方法 南杜村小学

培养学生独立阅读的能力的方法

     当我们审视生命时,总会感到,有一股力量在左右着人生,这就是文化的力量。一个人要构筑自己的文化力量需要做许多努力，但最重要的莫过于读书。特别是少年儿童，书籍就是他们的良师益友。

我深信，阅读教学如果没有提高学生独立阅读的能力，就不能称之为有效的教学。在此，我想谈谈我怎样在课堂上培养小学生独立阅读能力的粗知拙见。 

一、培养小学生抓住文章主要内容的能力。

把握住了文章大意，也就从整体上把握住了文章。怎样指导学生快捷抓住文章主要内容呢？先抓文章题目。文之题目，犹如人之眉眼，是最精彩、最醒目之处。它那精练的文字，有着无比深刻的蕴含。让学生由题目质疑，带着这些问题读完了课文，学生知道了答案，同时，对课文的主要内容也有了较全面的了解

二、培养小学生解决问题的能力。

由于学生知识储备量有限，生活阅历相对较少，感悟能力有待提高，他们在阅读时常会遇到“拦路虎”，因此，教师要利用课堂引导他们自己灵活运用有效的方法攻倒那些“虎”： 1、反复读不懂之处；2、联系上下文，仔细琢磨；3、查相关资料；4、跳读，即放下不懂之处，先读后面的内容，答案可能就在后面。

三、培养小学生感悟文章作者的思想感情的能力。

     文章作者的思想感情领悟到了，作者的写作目的也就达到了。怎样引导小学生感悟文章作者的思想感情呢？在平时的阅读教学中，我们可以培养学生这样的习惯，或者说教给学生这样的阅读方法： 1、作批注。阅读时，学生心中的疑问、感想及由语言文字产生的想象或联想等，都可以转化成文字书写到文章相关语句的旁边;   2、写阅读日记。就是按写日记的格式简要地写下当天阅读内容中给自己印象最深的是什么.当然也可由阅读内容中给自己印象最深的事物展开话题。这两种方法简单易行,重要的是,它们能帮助学生轻轻松松地在其过程中感悟到文章作者的思想感情.当然,由于每个学生的知识经验各不相同,使各自的体会千差万别，但只要学生有自己真实的感悟就行。

四、培养小学生欣赏语言的能力.

      每学完一篇课文,教师都有意识地让学生思考:你比较欣赏课文的那些语句,为什么?并请学生把自己欣赏的语句美美地读一读,再把它们摘抄下来。

五、培养小学生多角度思考的能力。

     培养学生多角度阅读的能力,就是在平时的教学中,有意识地引导学生读文章的主人公，读文章的作者，并将阅读内容延伸到生活实际中去。   

我认为,以上方法,在语文课堂上,经教师在教学过程中的有机指导,学生的反复多次的学习、运用后，会达到自动化程度，变成学生自觉的行为，形成良好的学习习惯。同时，这种学习习惯的逐步养成也为学生课外的阅读和今后的求学、求知作好了准备。