阅读，让每个孩子都丰富起来

阅读是一种个性化的行为，阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。怎么引导学生个性化的阅读呢？寺家庄小学三四年级组的语文老师针对这一问题展开了研究。

郭翠玲老师说，阅读要努力为学生创设良好的个性化阅读氛围；其次，学生的自主性是个性化阅读的关键；第三，教师的主导性是正确的个性化阅读的保证。

她的观点受到了老师们的认可。只要教师牢记新课程标准中关于个性化阅读的理念，坚持在教学中贯彻执行，做到学生的自主性和教师的主导性兼顾，课内和课外阅读结合，相信个性化阅读会让每个孩子都丰富起来。