读书习惯伴我行

实验小学   牛晓霞

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！多读好书能使人开阔视野、丰富知识、陶冶情操、净化心灵。童年是人生的起步，也是学习的起点，培养学生养成良好的读书习惯，会使他们受益终身。但小学生有贪玩的天性，自控能力相对较低，读书兴趣需要教师的激发，读书习惯更需要教师的长期引导。因此，本周我们实验小学二年级教师结合学校“书香校园”活动，开展读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，提高学生综合能力，营造浓郁的读书氛围，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！

针对这一活动的开展，我们经过研究提出了总体目标：

    1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

    2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。

    3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦。

 4、通过阅读，丰富学生的生活积累和语言文字的积累，以读带写，以写促读，提高写作能力。

要实现这一目标，首先要积极营造读书氛围，我们常说，环境造人。意思是说，有什么样的环境，就可能造就什么样的人才，因此，学校要努力营造读书的大环境。孟母三迁，说明了环境的巨大影响力。

为此，学校除了图书室的开放外，我们每班在教室内还布置了一块“图书角”园地，激发学生读书，使学生渐渐产生读书的兴趣。

  总之，对低年级学生，教师的范读和指导起着主要作用，对学生的朗读训练与培养，要最大限度地激起学生朗读的兴趣，变“要我读”为“我要读”，培养学生的读书习惯，要从小抓起，从培养兴趣抓起。要多为学生创设展示的平台和机会，让学生通过交流，逐步喜欢读书，持之以恒，渐渐养成自觉读书的好习惯。