《诚信是金》教学设计

《诚信是金》教学设计

教学内容：

人教版五年级上册第2课

教学目标

知识目标：

学生要明白诚信的含义是言而有信，知道诚实守信是中华民族的传统美德，感受诚信是每个人立足于社会的根本。

能力目标：

培养学生为人处事上说诚实话、做诚实事，初步提高其参与社会生活的能力。培养学生明辨是非的能力。引导学生践约守信、诚实做人。

情感、态度、价值观目标：

使学生懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求，努力学会讲诚信，做一个诚实的人；了解生活中诚实的责任，知道诚实才能产生信任。树立以诚实守信为荣、见利忘义为耻的社会主义荣辱观。

教学重点和难点

重点：诚信的含义和诚信的基本要求。

难点：引导学生分析并认识诚信的重要性以及知道诚信的基本要求。

教学方法：

讲故事法、讨论法、观看视频法。

 学情分析：

五年级的学生对诚信的概念有了一定的认识，但只是停留在诚信就是诚实守信的表面理解上，对具体在学习和生活上该如何用实际行动来践行诚信还需进一步的引导。

课前准备：

让学生课前初步预习课文内容并准备诚信卡片，搜集班级诚信学生的实际，指定重点准备“人无信不立”和“曾子杀猪”的故事。

教学过程

一导入新课

1、以班级开展过的“红领巾解读社会主义核心价值观”为导入，引出其中“诚信”的话题。

2、共同分享一个故事。（出示课件《渡难关》）

有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有了“健康”“美貌”“诚信”“机敏”“才学”“金钱”“荣誉”这七个背囊。渡船开出时风平浪静。不久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。船家说：“船太小太重了！客官，你必须丢掉一个背囊，才能安全地渡过难关。”年轻人看着七个背囊思来想去，最终将诚信丢到了水中。

出示问题：诚信可以扔掉吗？为什么？

          如果你是年轻人，你会选择扔掉那个包袱？

           续编故事：年轻人后来会发生怎样的事情？

（二）讲授新课      

1、课件出示第九页的案例。《留学生的遭遇？

生结组展开讨论：

（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了工作的机会，这些公司为什么把诚信看的这么重要？

（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

2、小结

是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。

师：诚信是中华民族的传统美德，早在春秋时期，就流传着《曾子杀猪》的故事。

请同学们看课本第12页。

在古代，一头猪对一个家庭来说是相当昂贵的。同学们说，曾子这样做，值得吗？曾子是怎样的人？生展开讨论。

3、走进生活，认识当代中学生徐砺寒的事迹、

小纸条 大诚信

2012年11月2日下午，扬州中学生徐砺寒骑着自行车上学，途中不小心剐蹭了路边停着的一辆宝马车的后视镜。不小心碰到别人的豪车，车主不在，你会如何应对？

为了向车主道歉，徐砺寒在原地等了20多分钟，但车主一直没有出现。眼看快到上课的时间了，徐砺寒只好留下字条，字条后边还留了联系电话。车主凌先生很感动，对于修车费表示不会索要，“他的品质比金钱更可贵。”

请思考：凌先生说“他的品质比金钱更可贵。”中的品质主要指徐砺寒的哪种优良品质？

师：徐砺寒因他的诚信走进了网络的视野，也走到我们的身边，一张小小纸条能引发如此大的反响的背后是对诚信的坚守，让我们看到了人性的美好，由此他也被称为“诚信中学生”。你对此事及其中的人物有什么看法？

（三）走进生活，践行诚信。

 出示案例：1、明明和妈妈去旅游，买门票时发现售票员多找了十元钱，妈妈说反正没人发现，明明该怎么办？

2、小丁代表班级进行学校卫生检查，发现自己班里有纸屑，该不该扣分？

3、小杰和好朋友小辉承诺遇到困难一定要互相帮助，这天小辉要抄小杰的作业，小杰该怎么办？

学生讨论该如何做才是诚信行为。

师引导：诚信要建立在公平、讲原则的基础之上‘

（四）榜样的力量

 寻找班级里的“诚信之星”。可以推荐同学，也可以推荐自己。

（五）宣誓《诚信之约》

诚信生活

        诚信学习   

        诚信交友

        做诚信学生

        创诚信班级  

        建诚信校园

师总结：同学们，诚信，是做人的根本，请遵守今天的诺言，以诚实守信为荣，从现在做起，从一点一滴做起，用实际行动践行诚信，践行社会主义核心价值观。为早日实现中国梦贡献出一份自己的力量。

给自己设计制作一张“诚信卡”。

                                     上庄镇南庄小学 全彩英