注重算法多样化，培养低年级学生口算能力

注重算法多样化，培养低年级学生口算能力

本次教研的专题是“注重算法多样化，培养低年级学生口算能力”，这个课题选得很小，但是具有普遍性，不论是城市学校还是农村学校，口算会出现在每一个年级的每一册教材中。课程标准提出要重视口算，加强估算，提倡算法多样化，这里把口算放在首位，其重要性不言而喻。口算具有很高的实用价值，日常生活中经常会用到口算。《标准》在第一学段和第二学段都提出要重视口算。它是一切计算的基础，是学生必备的基本功，直接关系到学生笔算能力的提高，能促进学生注意力，记忆力和创造思维能力的发展，是提高学生计算水平的重要途径。因此，在小学数学教学中，培养学生的口算能力，是极为重要的。

     我们裴村小学一二年级学生在口算这一块也有存在着很多问题：

1、算理不熟练导致口算能力差;

2、容易出错的题干扰导致口算出错多；

3、不良口算习惯导致口算能力差。

杜丽梅老师的教学设计针对我们的实际学情，尽可能多的安排了口算习题，使学生有更多的练习机会，逐步掌握口算方法；而且让学生适当地说一说口算的过程，以加深对口算算理的理解；在练习中采取多种形式调动学生的积极性，让学生对口算产生浓厚的兴趣。最后科学设计训练方法，巩固提高了口算能力。

   通过对本课题的初步探讨，让我们裴村小学数学教研组老师对数学教学有了更新更全面的认识，使我们对学生在数学学习中出现的一些问题有了更深入的思考，使得在数学教育教学中存在的问题，得到了逐步改正。同时，也进一步增强了我们的数学老师对教育、教学的责任心。