«交通运输布局及其对区域发展的影响»教学设计

教

材

分

析

《交通运输布局及其对区域发展的影响》选自普通高中地理课程标准实验教科书湘教版高一年级必修地理Ⅱ第三章第四节，本节安排了两课时。主要内容是交通运输方式的变化对聚落的影响、交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响和交通运输方式和布局对商业网点的影响。本节课只学习交通运输方式的变化对聚落的影响、交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响。

本节在本章中的地位和作用：本节在本章中起到应用巩固的作用。

学

生

分

析

1.学生在第二章第一节《城市的空间结构》对城市区位进行了初步分析。并在本章前三节进一步学习了工业和农业的区位因素分析，对某一地理事物的区位，学生已经有一定的分析能力。

2.本节所涉及的交通与聚落的内容在每个学生的身边，学生对其有一定的感性认识，对学生来说利于展开实际调查。同时具有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，积极性高。

3. 本节所涉及的交通与聚落的内容虽然学生有一定的感性认识，但是不能深入思考交通运输方式及布局的变化对聚落的影响，而且大多都存在归纳总结能力比较薄弱等问题，需要不断训练和加强。

教

学

目

标

一、知识与技能：

1.能说出产业活动的种类。

2.能举例说出产业活动的主要区位条件。

3.认识地域联系的重要性。

4.知道地域联系的主要方式。

5.能够对具体的某区域或案例进行评价和分析。

二、过程与方法：

1.通过小组调查当地不同历史时期交通运输方式，及聚落的分布与当时交通运输的关系。收集相关资料，完成调查。

2.学生自主预习，完成导学单，掌握相关的基础知识。

3.小组交流调查结果，分析交通运输方式的变化对聚落的影响，交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响。

4.运用案例，深入理解并巩固交通运输与聚落的关系。

5．培养学生探究问题的能力。学以致用方面

三、情感态度价值观：

１、激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度。
      ２、关心生活中的地理，增强热爱家乡的情感。

重点

难点

教学重点：

1.交通运输方式的变化对聚落的影响.

2.交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响。

教学难点：交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响。

重

点

难

点

突

破

本节课中以学生分小组上网和调查当地不同历史时期交通运输方式，及聚落的分布与当时交通运输的关系。收集相关资料，完成调查,分组展示为开始，各小组以不同方式展示自己的调查。课上，小组通过moodle进行交流讨论合作，逐步明确交通运输方式的变化对聚落的影响已突破重点；并且为交通运输布局及其变化对聚落空间形态的影响难点做好铺垫；再通过“利用课本和网络收集相关资料，分析案例扬州的变迁，突破难点。

教

法

学

法

教法：

1.通过小组调查当地交通与聚落，收集相关资料，完成调查。

2.教师引导学生自学法。对于学生有能力自学完成的内容让学生自学，教师适当引导，培养学生自主学习的能力，体现以学生为主体的原则。

学法：

探究法：通过探究活动培养学生发散思维和综合思维能力。

自学法：学生在教师的引导下自主学习，提高自主学习的能力。

讨论法：通过讨论让学生积极参与课堂，相互交流学习，得出结论。

教

学

准

备

教师准备：

1、《问题导学单》和《问题训练单》。

2、 moodle平台。

教  学  过  程  设  计

 教学流程图：

程序

（要素）

时间

创设情景

设计意图

期望的学生行为

导入

主题

3分钟

展示学生课前收集的图片，展示家乡不同产业活动

课件展示

有兴趣的观看并思考。

活动

一：

说家乡，议家乡

15分钟

小组将撰写的调查报告上传到moodle，小组在网上讨论交流。

1.教师巡视，在小组间了解问题讨论情况。

2.参与到学生的交流中去，及时了解学生思路。   

3.指导分析归纳某产业活动的区位和地域联系

各小组成员都能积极参与讨论，发表自己的见解。

活动二：

展望家乡

10分钟

读51页活动1从深圳的发展中得到启示为鹿泉的发展献计献策

1.及时的进行点拨与指导学生。

2.及时给予小组或学生适当的评价，以鼓励性评价为主。

1.各小组积极、准确的表达自己观点。

2.其他同学做到专心倾听、认真思考、勇于质疑、补充完善。

活动三：

8

分钟

利用课本和网络收集相关资料，分析鞍钢和宝钢的区位因素和钢铁相关的工厂。

1.教师利用moodle注意及时了解小组情况。

2.参与到学生的交流中去，及时了解学生思路。   

1.小组迅速组织对学案问题进行讨论。

2.各小组成员都能积极参与讨论，发表自己的见解。

课堂

小结

5分钟

总结

学生归纳总结

学生板书展示（略）

1.快速整理总结

2.对导学单进行知识盘点

课堂

检测

3分钟

当堂检测大家的学习成果

当堂检测大家的学习成果，看学生在moodle上的问题反馈。

做题快速准确

课后作业

训练单

1.《晏子春秋》中说：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这一差异的主要因素有         

 A．地形           B．土壤            C．气候          D．市场

2.深圳作为一个边陲小镇，用了十多年的时间就一跃而成为举世闻名的现代化特区城市，我国将其设为特区的主要区位因素是   

A．优越的经济地理位置                B．丰富的矿产资源

C．众多的华侨后裔                    D．丰富的劳动力资源