如何培养幼儿的阅读习惯

3—6岁是儿童汉语阅读行为和能力发展的关键期。在这个时期，儿童要养成爱阅读的好习惯，形成自主阅读的能力对其一生都是很有利的。幼儿进行阅读，并不在于让他们在阅读中学习到多少知识，而是培养幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。这段时间也是幼儿对书面语言意识的萌牙阶段，也为爱读书、善读书奠定基础做准备，幼儿从中获得的是自主阅读能力和良好的阅读习惯。

一、培养幼儿爱护图书的好习惯

我们在一日活动中经常发现在幼儿看书时总是很快的从头翻到尾，然后在更换一本，根本没有静下心来仔细观察每一页画面，有的甚至会撕坏图书，因此在培养幼儿阅读习惯的第一步应从爱护图书入手。因此幼儿阅读前，1、首先要求幼儿的手要干净卫生，然后才能拿书。2、使幼儿了解书是由封面、扉页、封底和书页共同组成的，每页上方或下方的数字代表页数，看书时要一页页轻轻翻看。3、教师还要注意培养幼儿养成正确的阅读姿势：看书时人要坐直，眼睛不要离的书太近。4、还要教育幼儿爱护图书，不在书上乱涂乱画，不能折或撕图书，看完后要把书整理好放回原处。

二、为幼儿营造良好的阅读环境
为养成幼儿良好的阅读习惯，我们在幼儿园中要为幼儿营造舒适温馨的阅读环境。首先阅读区要选择良好的采光处，与其它热闹的区角活动分开避免相互干扰。 2、在阅读区中要投放便于幼儿取放图书的书架。3、在阅读区中投放适合本年龄段幼儿阅读的图书，并根据幼儿的兴趣不断充实替换图书。如我们最近进行“车展”主题活动，孩子们对汽车的书非常感兴趣，于是我就请幼儿共同搜集来相关的图书供大家阅读，孩子们非常高兴。4、为了保持良好的阅读环境和活动秩序，要和幼儿一起建立必要的阅读常规，如：阅读区需要有安静阅读的环境但往往幼儿之间会边看边说甚至出现喧闹的现象，这样就影响了其他幼儿阅读。因此我们在和幼儿讨论之后为图书角设立了安静标志并限定人数。即投放6张进区卡。凡进区者必须选择进区卡，出来时放回原处，没有进区卡的幼儿要等有进区卡时才能进入。这样图书角内即安静又有序，增强了幼儿阅读的自觉性。

三、家园配合共同培养幼儿养成爱阅读的好习惯。

要想培养孩子养成良好的阅读习惯，父母的示范引领作用是潜移默化的。因此我们会向家长介绍一些好的方法与策略共同培养幼儿爱乐的的好习惯。如：1、每天抽点时间坐下来读书，让幼儿从父母身上学会选择自己喜欢的书来读，每个人一生都要读书。2、读书习惯的养成是有过程的，经常带孩子去书店选购自己喜欢的书籍，和孩子一起阅读、游戏，是培养孩子阅读兴趣的办法之一。在与孩子共同读书成长的过程中，既做朋友，又做老师。3、我们还要要向家长推荐一些适合本年龄段幼儿阅读的优秀绘本。4、在幼儿园一日活动中，利用餐前、饭后等时间在班内开展“故事大王”活动，使每一位幼儿都有机会将自己在家里阅读的书分享给班里的其他幼儿听，这样就大大激发了幼儿自主阅读的兴趣。

总之，早期阅读是幼儿获取知识的一条重要途径，早期阅读习惯的养成需要教师认真、坚持不懈地对幼儿进行指导和教育，并与家长保持一致，才能收到良好的效果。幼儿养成了早期阅读的良好习惯会受益终身。