《小螺号》教学设计

《小螺号》教学设计

教学目标：

　　1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《小螺号》，用歌声表达对幸福美好生活的热爱之情。

　　2.在演唱歌曲《小螺号》的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱方式。

教学重点与难点

　　用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。

　　教学过程

　　一、导入部分

　　有一个四季如春的地方，那里瓜果飘香，不仅有松软软的海滩、成群的椰林，还有动听的音乐，大家猜猜这是哪里？

就是美丽的海南岛，生活在那儿的小朋友时常会用一种乐器来吹奏，来表达自己心中的愉悦之情。那生活在海边的孩子们，就用小小的螺号吹出了美妙的音乐，接下来我们就来学习歌曲《小螺号》。

2、聆听歌曲

1.初听

(1)师：你听完这首歌后有什么感觉？（生：优美抒情欢快活泼）

(2)师：听到这首歌曲你仿佛看到了什么？（生：松软软的海滩、蔚蓝的天空、高大的椰子树、动听的海螺......）

2.复听

（1）师：歌曲分为几部分呢？（生：两部分）

（2）师：那一部分是欢快的？那一部分是抒情的？（生：第一部分欢快,第二部分抒情）

　　三、学唱歌曲

1．熟悉歌曲旋律及内容

（1）教师示范歌曲

　　师：请你认真听歌曲，当小螺号吹起来的时候，都发生了什么事儿呢？

　　学生自由回答：海鸥听了展翅飞；浪花听了笑微微；阿爸听了快快回......

（2）朗读歌词：学生跟老师一起有节奏的朗读歌词。

（3）学生跟音乐旋律轻声跟唱。

2．教唱难点乐句，强调上波音。

　　2/4 6 6.5︱32 6.︱6－︱6 6.5︱32 5.︱5－‖

　　    茫茫的 海 滩，     蓝 蓝的海 水，

（1）上波音的处理

师：我们来看这个符号有什么特点？

　师：它有一个很形象的名字叫做上波音。下面我们来看老师用手风琴对比旋律，听一听加上它和不加它有什么不同？（教师演奏）（2）长音的处理

师：同学们认真听从“海”字开始处共有几拍？（老师边范唱边用手打出拍子）

　生：4拍。

　师：请同学们跟老师一起划拍子，现在我们一起来唱一唱。

　3、进一步加强歌曲的学习。

（1）师生合作演唱歌曲

　　上滑音在演唱的时候要自然的向上滑动，找甩出的感觉。现在我们一起来试一试。(生齐唱有上滑音的地方)

（2）学生跟琴演唱歌曲。第一遍老师领唱，学生跟唱。第二遍学生齐唱。

（3）学生合作唱。学生分成四个小组，以小组为单位进行演唱，教师伴奏。

四、巩固提高

学生以小组为单位为歌曲编创舞蹈动作，并请学生上台展示，及时给予学生鼓励性评价。　

五、小结

海边的生活非常的有趣，这首欢快活泼的《小螺号》仿佛把我们带到了美丽的大海边，最后，让我们在歌曲中结束这节课的学习。