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三四街小学教研活动

2010年03月26日 00:00:00 访问量：695次

摘要

自主探究授之以渔 ——记我

自主探究授之以渔 ——记我校低年级备课组数学研讨活动 3月25日（星期四）下午，我们三四街小学低年级备课组教研活动在多媒体教室举行。本次活动由赵霞老师执教《用7、8、9的乘法口诀求商》一课。赵老师精心设计每一个教学环节，层层深入，层层提高。古人说：“学起于思，思源于疑。”引入新课时，赵老师巧妙地创设问题情景，激发学生探究的欲望。在新授这一环节，赵老师根据学生的年龄特点，运用学生自己的节日“六一”儿童节作为认知前奏，把学生熟悉的“欢乐的节日”主题图呈现给学生，让学生通过观察、讨论、交流，发现数学信息，进而根据信息自己提出问题、生成问题，并根据已有的知识经验解决问题，从而用迁移的方法探索出“用7、8、9的乘法口诀求商”的一般方法。这样巧妙的设计，给学生提供了一个广阔的、自由的空间，让每个学生都大胆尝试、探索，感受数学的趣味、品质，体验到成功的喜悦。巩固练习时，赵老师没有直接将课后练习题呆板、枯燥地罗列出来，而是创设了各种游戏环节。如将练习题设计成帮小鸟回家，既提高了学生计算能力，又渗透了助人为乐的精神。课后，教师们进行了互动研讨，大家围绕“高效课堂与学法指导”这一教研主题，结合课堂教学的优点与不足，发表了自己的见解。新课程要求学生在学习过程中主动参与、乐于探究、合作学习。以人为本，转变学生学习方式是课改的核心。赵老师这课变接受式学习为学生自己发现问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习，为学生营造了一个宽松和谐的课堂氛围，让学生成为学习的主体，成为一个“信息源”，成为学习的发现者、研究者、探索者，真正成为学习的主人。不足之处是老师多学生的评价太少。最后大家一致认为，改变传统教学模式，让学生真正成为学习的主人；给予学生的评价丰富些，这都是教师们今后努力地方向。 screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;"> 我能行 screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;"> 自主探究 screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;"> 自主探究 screen.width-550)this.style.width=screen.width-550;"> 观点碰撞

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编辑：教育网

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