用心抓住每一个德育教育的契机

用心抓住每一个德育教育的契机

寺家庄镇中学      王艳

德育教育是学校实施素质教育的重要组成部分，是学校教育的一个永恒的话题，是素质教育的核心，它贯穿于学校教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对青少年的健康成长起着重要作用。因此我们在学校教育的过程中应抓住每一个德育教育的契机，比如：

一、           德育教育应以爱为核心，培养学生的爱心，

爱是德、智、体全面发展的最根本的元素,我们应该把爱的教育生活化，从而提升学生的爱心，在教学中我们要开展“爱父母、爱老师、爱伙伴、爱班级、爱学校、爱社区、爱祖国、爱自然、爱生活的一系列爱心教育课程；比如，在汶川地震和玉树地震时，我们组织开展了爱心牵手活动、献爱心捐款捐物活动，从而培养了学生的责任感和提升了学生的精神境界；教师节时，我们要求每一个学生搜集一句感谢老师的名言、警句，写一篇有关感恩教师的文章；母亲节时我们开展了我为父母做一件力所能及的事的活动，进而培养学生感恩老师、感恩父母的情感；我们班每周还组织一次献爱心活动，走入敬老院，帮助孤寡老人打扫卫生，洗衣服等，通过这种活动我们培养了学生们的爱心、责任心。德育教育不能只停留在说教育上，我们应该让德育与生活与社会接轨，让德育教育渗透到生活中的点点滴滴。

二、           民主管理——唤起学生自尊，培养学生责任感

品德教育之所以一直让人忧心，很大程度在于现在的孩子们缺乏责任感，培养学生的责任感，不能光停留在课堂上，我们应该让学生在生活和实践中去培养责任感，比如我们学校会让学生参与食堂、卫生区劳动，从而培养学生的劳动意识；我们学校还实行学生自行车停放制度及中午休息执勤记分制，并颁发流动红旗，这些制度培养了学生的尊严感、班级荣誉感、道德感、责任感。

　　在德育过程中，我认为应倡导学生主体作用和形成班级管理特色，充分发扬教育民主，创设宽松、和谐、开放的教育环境，使德育过程成为学生在老师指导下主动、积极参与的过程，成为师生间双向交流、互动的过程。鼓励班主任根据班级具体情况，发挥学生的聪明才智进行高效能的班级管理。学生干部一律竞争上岗，班级中人人有事做，事事有人做；常规管理放手由学生组织实施，不少班级探索出了特色鲜明的管理方法，如班委轮换制、班长组阁制、一日小班主任制等。从而提升了同学们的自律能力和主人翁责任感。

三、利于网络平台对学生进行德育教育

网络教学手段打破了时间和空间的限制，为我们进行德育教育提供了丰富的资源，创造了良好的条件，比如在讲初中历史百团大战时，我会从网络上下载一些百团大战的视频，从而让学生们直观的感受到了中国人民的抗争精神，从而培养学生们的爱国主义情感；再如我们在讲科学技术与思想文化一节时我下载了载人航天飞机的图片及视频让学生观看，从而增强了学生们的民族自尊心和民族自豪感、荣誉感。在讲诚实守信一节时，我利用网络让学生们观看全国诚信模范武秀君的网络视频，同学们倍受鼓舞，都说也要作一个诚实守信的人。网络给我们德育教育提供了一个良好的平台，但是我们也要看到网络是一柄双刃剑，我们在利用网络优势的时候，也要避免网络的不良影响。

四、德育教育要走出课堂，走进生活

德育是素质教育的核心，我们既要重视学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德教育，我们不光要在课堂上进行爱国守法、诚实守信、关心集体，保护环境、树立责任感的教育，我们还应该做到随时随地的对学生进行德育教育。比如我们可以利用清明节，组织学生到西柏坡或烈士陵园等爱国主义教育基地进行爱国主义教育，当我们走到烈士们跟前，给学生们讲述烈士的一个个感人故事时，这已经胜过我们用书本来进行简单的爱国主义教育；平时我们还可以组织学生到野外植树和捡拾塑料袋，让学生把环保落实到行动中去；我们还经常鼓励学生去当志愿者。总之， 对学生进行道德品质的教育不能只停留在口头上，最重要的是走进生活，落实到行动中去。

五、抓礼仪教育，促进学生行为转变

中国是礼仪之邦，礼仪文化源远流长，让学生懂得文明礼仪是当代公民必备的基本素质，是做人的基本要求，懂得文明礼仪是个人文化、艺术、道德、思想等修养的表现，因些学校教育应注重提高文明礼仪教育的针对性和实效性。学校开展文明礼仪教育，要遵循中小学的教育教学和学生的身心发展规律，加强平时的养成教育，使之养成良好的行为习惯。我认为中学生礼仪教育应从以下几方面抓起：

1、通过课堂对学生进行礼仪教育

课堂是学生接受教育的主阵地，要充分发挥各学科在课堂中的育人功能，重点抓住主题班会、思想品德课的时间对学生进行礼仪教育。例如：我在政治课上让学生来讲孔荣让梨、子路借米的故事，从而培养学生谦让和孝敬父母的高贵品德；组织学生收集古今有关礼仪的名言警句，同时还让学生把一些不文明行为编成小品展现给大家，让大家引以为戒，通过这些活动既丰富了课堂，又让同学们明白了怎样去做一个懂文明、懂礼貌的人，

2、开展各种活动，渗透礼仪规范

文明礼仪教育是一种养成教育，养成教育的关键是要落实到行动中去，为此我校每学期都要举办“文明礼仪小标兵、争创文明校园、文明班级、文明寝室、文明餐桌，争做文明学生和合格小公民” 文明礼仪从我做起主题班会的德育活动，最终使同学们养成良好的行为习惯和良好的校园风气。

六、国旗下的道德教育

  升旗仪式是德育教育的重要阵地之一，我学校经常利用每周一次的升旗仪式进行国旗下讲话、颁发流动红旗，表扬一周来的好人好事，从而对学生进行爱国主义教育、集体主义教育，每学期末我们还会评选出班级道德模范、学校道德模范，在全校范围内进行宣传、广播，进而提高学生们的道德情操；

七、在体育、艺术教育活动中渗透德育教育

素质教育就是要培养学生德、智、体、美、劳全面发展，因此，我校坚持每年举办校运会、队列体操比赛、美术展，歌咏比赛等活动；并成立了以乡村少年宫为主体的各种类型的兴趣活动小组，比如绘画兴趣组、篮球兴趣组、文学兴趣组、棋艺兴趣组、英语视听兴趣组、图书阅览兴趣组等，丰富了校园生活，培养了学生能力，发展了学生个性，陶冶了学生情操。

八、建立学校、社会、家庭 三位一体的德育网

学校是德育工作的主体，但家庭教育也不容忽视，因此作为教育者我们就应义不容辞地应建起联系学校、家庭和社会的桥梁。学校可通过校讯通平台，家庭教育讲座、家长会、家访等形式同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，了解学生思想动向，认真听取家长对学校管理和教育教学的意见、建议。同时，我们还要关心、支持家庭教育，开办家长学校，定期对家长在家庭教育方面进行培训、指导，主动承担组织和指导家庭教育的责任。

另外，我们还可以开展法制讲座，来提高学生的法律和道德意识。通过学校、社会、家庭的共同努力，使学生的道德素质得以最终提高。

九、人生设计——促进学生自立、自强

　　组织学生进行“自我形象设计、自定奋斗目标、自定人生格言、自选心中榜样”活动。每人一张自我人生设计卡，上面写着自已的人生奋斗目标、人生格言、要克服的缺点等内容。人生设计卡犹如一面镜子，学生随时可以对照反思，激励自己，做一个自立、自强、自信的人。

十、加强心理健康教育，使学生形成健全人格

  心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容，要开展好学生的心理健康教育、青春期教育。做好学生心理的疏导，教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的人文环境。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

总之，我们要进一步解放思想、开拓思路，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，改变传统教育的空洞说教和政治化倾向，从实际出发，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，定能达到德育、智育的双重教育目的，从而为社会主义事业培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人。