北故邑小学开展小学语文教学中如何引导学生自主学习教研活动

小学语文教学中如何引导学生自主学习

——北故邑小学教学研讨活动

如何引导学生自主学习，让教学充满生机与活力，这是当前小学语文教学改革的一个重要课题。为此，北故邑小学开展了“小学语文教学中如何引导学生自主学习”教学研讨活动，会上，教师们畅所欲言，谈了在各自教学工作中的经验，总结出了在小学语文教学中引导学生自主学习的五条策略：

（一）激发自主学习的兴趣。在教学中，可以采用以下方法激发学生的学习兴趣，使学习有内在动力的支持。1、设置悬念激趣2、引发疑问激趣3、创设情境激趣。

（二）赋予自主学习的权利

在教学中，要从一切可能出发，为学生自主学习做好时间、空间、材料、形式等方面的准备，把学习的权利交给学生，使学生“能”自主学习。

（三）教给自主学习的方法。 方法是能力的核心因素，是完成学习任务的途径和手段。教师只有让学生掌握了一定的学习方法，并能选择和运用恰当的方法进行有效的学习，才能确保学生的主体地位。1、课前教给预习方法。2、课中加强学法指导。

（四)拓展自主学习的空间。 培养学生自主学习的目的在于“教是为了不教”。这就要拓展自主学习的空间，由课堂向课外延伸，借课外促迁移、深化，这是培养自主学习能力的必不可少的补充。1、引导学生联系课文自主拓展。2、引导学生选择课外读物。3、引导学生勤做读书笔记。

（五）调控自主学习的激励机制。1、设立多层次的目标激励机制。 2、采用多种形式的竞争激励机制。3、运用多角度的评价激励机制。