如何对待学生的粗心

如何对待学生的粗心教研感悟

鹿泉市上庄小学  刘惠娜

（一）繁重的心理负担。一些学生常在计算上出错，也因此得了“计算恐惧症”，凡是一碰到计算就会心虚害怕，担心自己会粗心，这样反而错的更多。在实际操作中，大多数的孩子对待计算题的过程大都是：先看题目的数字多少，再看计算难易（对加减法的喜爱往往胜过对乘除法的喜爱），然后再调整自己的心情。一些心浮气躁的孩子一看到那些繁琐的数字便“未做题就先弃题”，这样自然算不好，所以始终保持着一份平静的心态是做题时的心理基础。作为老师和家长应当时常指导孩子们别去在意他们手中题目的难易程度，而要学会耐心的仔细解题，鼓励他们增加信心，尽量做到“下笔如有神”“百算百对”。

（二） 计算法则的混淆  这并不是说孩子们不知道怎么算，而是当他们看到比较相近的数字，就凭经验自定义计算方法，比如：看到12和3或4，就可能自定义为除法，看到2和4就自定为乘法等等。这类的错误通过自身很难发现，因为，他看到这类题目就自动混淆，可以说大部分学生对于这种类型的错最头疼，所以学会算还不够还得学会用得对。遇到运算定律简便算时就会混淆。