爱,无声的教育（政治）

爱,无声的教育

铜冶镇第二中学 赵云霄 

转眼之间我已踏入教师的行列二十年了,在这二十年中我时刻谨记着苏霍姆林斯基的一句话：“爱和关怀是一股巨大的力量，它能撑起一片天空。”这句话道出了教师职业的精髓,就是“爱心”和“责任”。它时刻勉励着我，使我在这二十年中努力的把自己的爱温润到每一个平凡的日子中,每一个学生的心中，不求回报，在自己的教育阵地上默默的耕耘着。我想，在若干年后，当看到桃李满天下自己的学生成为社会的栋梁时，自己就是世界上最幸福的人。

记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。班级是个大家庭，我既是老师又是父母。家庭有难者，我经常出钱出物鼎力相助；体弱多病者，问医求药；吃穿住行，嘘寒问暖，时时挂心上，处处看眼中。夏天，办公室的抽屉里准备好几盒藿香正气水；冬天，暖气旁边放一个热水瓶；讲桌的抽屉里准备了创可贴、药棉、消炎药、体温计、小剪刀、针线等急救用品。看到地上有一张烂纸，我会弯腰捡起来；班里桌子脏了，我会拿起抹布擦干净；大扫除时，我会第一个冲到窗台前把玻璃擦干净……久而久之，我的孩子们处处自觉、事事留心、样样让人省心。

现在是一名普通的教师的我，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外谆谆的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声” 。

教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？我幸福吗？幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。开学初的一天下午，我无奈的陪着王佳完成前一天的作业。这时，他姐姐来接他，顺便给了他一个信封。拆开一看是一张自己做的贺卡。我看他看卡片时脸上洋溢着快乐和幸福，这对于他是不多见的。我很好奇，征得他的同意后，我看到卡片是姐姐为了庆祝他的生日而做的。我记下了他的生日。到了那天，我买了一张漂亮的音乐贺卡，偷偷地让每个孩子签了名，并写上：“祝你生日快乐！天天快乐！——你的朋友们”。看得出他很意外，但很快就傻呵呵地笑了起来。第二天批作业的时候，我没有看到他的本子。在我快批完的时候，他拿着作业来到我了面前，怯生生地叫了我一声，把作业交到了我手上。我翻开他的作业，虽然有错误的地方，但每一个字都写得很认真。在接下来的课堂上，我对他的关注更多了，一看到他举手，我便说：“请我们的佳佳回答。”每每回答完一个问题，我总会送上热情洋溢的鼓励话语。就在这种关注和鼓励下，孩子发生了可喜的变化，我看到了一个上课认真听讲的孩子，看到了一个充满笑容的孩子。我还让他参与班级管理，任命他为两操监督员，专门负责班级的做操纪律。他很重视自己的这个小任务，干得很卖力。但刚开始也有管不住同学的时候，他甚至着急的跳着跟我说：“老师，有人不听我的话，我管不住他了，怎么办呀？”当时，我心中一阵狂喜！这还是那个让我头疼的王佳吗？这还是我认为的后进生吗？他有了主动管理班级，积极向上的意识，还能主动地捡起班里的烂纸，不就是我的幸福吗？

二十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。 家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

我们说“爱与责任”是师德的灵魂，其实，“爱与责任”也是成功教育不可缺少的要素，是学生求知进取的动力，没有爱就没有教育。让我们以炙热的爱心良好的师德，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳！