人教版数学四年级上册第六单元《口算除法》教学设计

课题

口算除法

单元

第六单元

学科

数学

年级

四

学习

目标

1、使学生在理解的基础上，掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

2、通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。培养学生类推迁移的能力和抽象概括的能力。

3、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

重点

掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

难点

掌握用整十数除商是一位数的口算方法。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、口算。

20 × 3 =            80 ÷ 4  =      600 × 5 =    

500 × 7 =           210 ÷ 7 =      810 ÷ 9 =

2、估算。

81 ÷ 8 ≈          122 ÷ 4 ≈      458 ÷ 9 ≈      

口算

估算

为学习新知做铺垫

讲授新课

一、学习例1：两位数除以整十数

1、出示例1：

有80面彩旗，每班分20面，可以分给几个班？

（1）提问：计算这道题时怎样想？

生：用除法计算。

师：为什么用除法计算？

生：因为80里有几个20，就可以分给几个班，所以用除法计算。

师：这道题实际求80里面有几个20？或者几个20是80？

（2）怎样列式？

80÷20

（3）如何计算？独立思考借助小棒摆一摆。

（4）小组交流讨论，指名汇报。

方法一：因为4×20=80，所以80÷20=4。

方法二：因为8÷2＝4，所以80÷20＝4。

方法三：8个十 ÷2个十 =4 ，80÷20＝4。

2、讨论：除数是整十数的除法怎样进行口算？

（1）先列出与被除数和除数相关的乘法算式，再得出除法算式的结果。

（2）转化计数单位：以除数为标准，把除数转化成一位数的除法来计算，把被除数和除数看作相同的计数单位的数。

3、估算。

出示例题：如果有83面彩旗，每班20面。

估计一下，大约可以分给几个班？

（1）学生自己试着解答

（2）汇报交流：因为83接近80，80÷20=4，所以83÷20≈4

答：大约可以分给4个班。 

（3）想一想，该怎么估算。

80÷19≈

学生思考后交流：19接近20，80÷20=4

4、怎样估算除数是两位数的除法？

师生归纳交流：

在估算除数是两位数的除法时，用“四舍五入”法把被除数和除数都看成与原数最接近的整十数，再口算出结果。

二、学习例2：三位数除以整十数。

1、出示例题：

有150面彩旗，每班30面。可以分给几个班？

学生独立完成汇报交流：

3个50是150，150÷50＝3。

15÷5＝3，150÷50＝,3。

2、三位数除以两位数的估算。

122÷30≈           120÷28≈

学生尝试解答：

生1：因为122接120，120÷30=4，所123÷30≈4

生2：因为28接30，120÷30=4，所120÷28≈4

分析题意

交流算法

小组交流

讨论交流

尝试解答

归纳总结

交流方法

探究口算方法

取长补短

总结方法

利用旧知

解决新知

通过交流探究口算和估算方法