南故邑小学作文自主评价的一点尝试

南故邑小学作文自主评价的一点尝试

    南故邑小学在作文教学中着力进行作文批改的改革尝试。使“主角”由教师向学生转变，师生互动，学生互批互改，自评自改。采用由扶到放策略，按照以下程序：教师示范评价——师生共同评价——学生互批互改——学生自评自改。具体做法是：把学生习作投影放映，学生在教师指导下共同批改。第一遍快速浏览，勾画出错字、病句。第二遍慢读，从头至尾精批细改，写好眉批。第三遍细看品位，既检查批改又酝酿批语。先口头评述，后动笔评价，评语要正确、中肯、有针对性。通过这种尝试，既提高了学生的写作能力又培养了学生自主、合作、探究的学习习惯。