不经历风雨，怎能见彩虹

不经历风雨，怎能见彩虹

---挫折教育故事

北铜冶小学     李敬

班长聪聪平时成绩优异，帮助老师管理班级，是老师得力的小帮手！人人夸的好孩子！前几天上课间操，有个孩子不听话不做操，聪聪把他推到了。我批评了他。该生放学回家后痛哭不止，于是家长打来了电话询问，我耐心的解释了。而后引起了我的思索：难道优秀的孩子不能批评吗？面对批评我们所谓的“优秀”学生不能接受吗？反言之，不能接受批评的学生能称之“优秀”吗？批评这样挫折都不能接受，我们的教育能称之“现代”吗？我能理解父母看着孩子痛哭时的矛盾心情。作为一个普通基础教育者我思考了良久，我们为人师，为人父母是不是应该考虑让我们的孩子学会如何面对挫折呢？

心里有落差是源于我们做父母的不懂挫折教育却拥有过多的溺爱，溺爱对孩子造成品质上的缺陷表现为：自负、自卑、冷漠、不合群、没有责任心和受不了挫折。一位教育家曾说：“如果孩子的生命是一把披荆斩棘的刀，那么挫折就是一块不可缺少的‘砥石’。”为了使孩子生命的“刀”更锋利些，我们教师注重挫折教育，使孩子能勇敢地面对挫折的磨砺。开展挫折教育，对于学生树立正确的挫折观，提高他们的挫折耐受力，促进其健康成长。

“不经历风雨，怎能见彩虹”引用这句歌词，人生旅途上，岂能没有风风雨雨。老师及家长们的作用，不应只是为孩子遮风挡雨，保护他们不受挫折，而应该让他们在风雨中成长，在自立中磨练。未来社会竞争更为激烈，挫折不可避免。我们教育的目的，就是让孩子们认识到：在成长的道路上，面对困难、面对挫折，他不能也不应该因胆怯而停滞不前，更不应该意志消沉，麻木忍受。而是应该不怕困难，克服挫折，顽强拼搏，努力进取！这种坚强、乐观、向上的健康情感，是宝贵的财富，将使他们未来的人生过得更丰富、更精彩，让他们受益终生！