人与自身和谐之自立教育《我为新书穿新衣》 （校本课程）

二年级校本课程《人与自身和谐》之自立教育

《我为新书穿新衣》

鹿泉区上寨乡南寨小学     刘洁洁    

活动主题：我为新书穿新衣

活动目标：1.使学生学会包书皮的基本方法。

         2.教育学生做事要认真仔细，养成良好的劳动习惯。

         3.使学生懂得爱惜图书。

4.增强学生废物利用的意识。

活动背景：

我们的学习、生活离不开图书，书是我们的“老师”，学习书本知识是获取知识的重要途径。我们应该爱惜书，保护好它，使书更好地为我们的学习、生活服务。然而我发现现在的小学生都喜欢在得到书后去超市买一些华丽的书皮来为书本包装，如此一来既浪费了金钱还浪费了家长的宝贵时间，买来的书皮不论从材质还是颜色都未必能满足孩子的心理需求。我校的“和”文化一再教育我们低年级的孩子要有自立自强的能力，便决定从爱书、包书皮活动进行教育，既对学生进行爱惜图书教育，又培养学生废纸张充分利用和爱劳动的好习惯。

活动过程：

一、学生理解为什么要给新书穿新衣？并准备出自己准备的旧报纸、旧挂历等。

二、学生看插图，讨论包书皮的过程和方法，归纳出步骤：

对折——压印——折线——剪口——内折——包边——整理——写书皮

三、分步示范并指导学生包书皮。

（1）认识书的部位名称：封面、封底、书脊。

（2）指导（以装订线在左边的书为例）。

①对折。将书皮面朝下平铺，左边向右边对折。

②留边。把书夹在两层纸中间，让书脊紧靠对折线。注意上、下留边宽相等。一般上、下、右三边留出宽约三厘米左右的折边为宜。

③压印。要想使包出的书皮大小合适，关键是压印。压印的位置恰当、明显，折线才准确，书皮才“合体”。当封面的左侧确实紧靠对折线时，从对折线向其余三边平铺，捋着书棱压出封面的印痕，先压出长边的印，再压出短边的印；翻过来，让书皮的中间紧贴着书脊，先捋着书棱压出封底的右侧印痕，再压出其它三边的印痕。

④折线。取出书，展开书皮，按照印痕折叠出两条横线、四条竖线。折线要横平竖直。

⑤剪口。从中间靠近书脊折线处的长边上向折线斜着剪口（距书脊折线约两指宽的距离），剪至长边的折线为止。一共剪出四个豁口。

⑥内折。展开书皮，将剪出的两块小纸片向中间对折。

⑦包边。放入图书，将书脊对齐中间的折线，先包封底（先包长边，后包上、下两个短边），再翻过来包封面。包边时，注意检查折线是否合适，随时调整。

⑧整理。把折边理顺、压平，使书皮“合体”平整。

⑨写书皮。 写上班级、姓名。

（3）巩固练习：让学生包第二本书，教师巡视指导，及时表扬包书皮认真仔细的学生。

活动结果与评价：

给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并体验成功的喜悦。在这次活动中，学生们以包书皮为桨，积极参与，认真学习，学生在活动过程中动手操作进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。在活动后不仅加强了爱书意识，学会了包书皮，还学会了废纸张利用，懂得了节约的道理。

学生收获：

学生们通过这次包书皮活动不仅学会了包书皮和爱惜书本，也懂得了做事要有信心和耐心，真正地明白了“世上无难事只怕有心人”的道理，只要认真用心地观察，用心去做就一定能做好每一件事。包书皮看似是一件很简单的事情，但要想把书皮包好对于二年级的学生来说可不是件容易的事，但只要有耐心、有信心就一定要能做好的。同时也对学生进行了废纸张充分利用及心疼父母不乱花钱的教育。

活动反思：

这次活动的开展，使我们师生对我校“和”文化中的自立教育理解地更彻底更到位了，在选题方面结合实际确立了包书皮活动，也体现了一定的趣味性。在“人与自身和谐”的理念下开展了这次活动，既让学生掌握了包书皮的步骤和方法，也养成了爱惜图书、做事认真、爱劳动的好习惯，同时也知道了只要有耐心、有信心、用心的对待，都能做好每一件事，对学生今后的学习生活都奠定了良好基础。由于这次活动动手比较多，学生们能在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握了所学重点和方法。当然这次活动中有很多不足之处，如在学生为书本穿新衣过程中没有强调美观教育，应在学生选择废纸张的时候强调一下美观，加强学生的美观教育，使包出来的书皮成为书本的最美的新衣。