保温和散热教学设计

保温和散热

寺家庄镇高迁小学 崔晓宁

教学目标：

1、指导学生认识保温瓶的材料、结构。通过分析，理解保温瓶保温的原理。

2、培养学生动手拆卸组装能力和分析推理能力。

教学准备：塑料外壳的保温瓶若干只，破损的保温瓶1～2只，保温瓶部面放大图，制作保温瓶的材料。

教学过程设计

一、导入新课

（1）提出问题：①茶杯里的热水是怎样逐渐变冷的？②你有什么办法使茶杯里的水保持原来温度？

（2）学生分组讨论。

（3）小结：同学们针对茶杯里的水用蒸发、传导、对流、辐射方式向外散热的特点，提出种种保温措施，很有道理，如果把大家的意见集中起来，再加以改进，将会做一个很好的保温杯，就和我们使用的保温瓶差不多了。（板书：保温瓶）

二、学习新课

1、认识保温瓶的结构与材料的特点。

①讲述：保温瓶为什么能保温？只要我们拆开保温瓶，看一看它的材料、结构，也许就能明白其中的道理了。

②指导学生分组拆卸塑料保温瓶，教师边示范边讲述：打开瓶盖，拿下瓶塞；按紧瓶体，依逆时针方向旋开底座，将底座与垫圈按拆卸顺序放置；看清瓶胆下端的小嘴，右手从瓶口用力，小心退出瓶胆，放置桌子的中间，两边用物稳好，防止滚动；瓶外壳与底座放一边。

③学生动手拆卸，教师给予适当帮助。

④指导观察：保温瓶是由哪几部分组成的？它们分别用什么材料制成的？

⑤学生分组讨论。

⑥师生小结：（出示保温瓶剖图）保温瓶由瓶盖、瓶塞、瓶胆和保护壳等部分组成的，瓶塞是软木的，瓶胆是玻璃制成的，是双层的，它们的夹层壁上涂上一层闪光发亮的物质，它的瓶盖和外壳是塑料的，当然，外壳也有金属的。

2、研究保温瓶材料、结构所起的保温作用。

（1）提问：这些材料、结构对保温瓶的保温起什么样的作用？请同学们仔细观察。

（2）分组讨论。

（3）师生小结：保温瓶的各种材料的选择和结构处理都是为防止或减少热向外传递而设计的。瓶塞选择软木是因为它的热的不良导体，软木中有许多空气也使热不易传导，这样的瓶塞能很好地阻止热从瓶口向外散发；玻璃是不容易传热的，瓶胆内壁涂上闪光的物质是防止热向外辐射；瓶胆用玻璃材料做成双层，并抽取中间空气是防止热外向传导和切断气体对流带走热量；瓶壳等材料起保护作用。所以保温瓶具有很好的保温作用。

3、把保温瓶依次按原样组装起来。

4、鼓励对现有的保温瓶材料进行改进和创新。

提问：你们对上述材料、结构有什么改进、改造的设想？你们看，这是别人加以改进的空心瓶塞，这是压力式水瓶塞……

5、研究加带降温的方法。

提问：如果从保温瓶中倒出一杯热水，怎样使它迅速降温？把你想到的办法说出来，并说出其中的道理。

小结：如何使一杯水加快降温散热的速度，同学们提出不少办法。有人提出口吹，用扇子扇，用勺子搅动，用两只茶杯不停地来回倾倒等，这些都是我们平时常用的方法。

有的同学说把茶杯放在冰水里，置放在冰块中，可能想到了“两物体间温差大，热传导快”，这倒是个好主意，不过请同学们回去试一试把冰块围在杯侧的上部水散热快，还是把冰围在杯底侧壁下方散热快？下一课前请告诉教师。

6、教师总结结束本课。