健康文明的休闲生活 （品德与社会）

一、教学目标：

1、用科学的方法和行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动，树立一个良好的人生观和世界观。

2、知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。懂得不健康的休闲活动不仅影响我们个人的身心健康，还会影响到整个社会的安定和文明风尚的建立。

3、通过调查与讨论，明了在休闲时间里，人们开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。

二、教学理念：

（1）以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。

（2）注重课堂师生情感的沟通

（3）培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程。

三、教学重难点：

重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。

难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。

四、教学准备：课件与课前调查材料

五、教学过程

一、交流课余时间的娱乐活动。

人们在工作学习之余还有许多空闲时间，大家都在做些什么呢？让我们一起来看看吧！（出示课件）

（1）视频中人们都开展了那些休闲活动？（生回答）

（2）课前，老师布置同学们调查你们身边的人，他们休闲时都在做什么活动？现在请在小组里交流一下并进行汇总。（出示表格课件）

（3）我们刚刚说的身边的人的休闲活动，再看看我们青少年自己的休闲活动吧！（出示课件）

（4）同学们可与时间都参加那些休闲活动？（生回答）

（5）学生针对这些娱乐活动内容进行讨论，分析哪些是健康的？哪些是不健康的?为什么？

在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。

（设计意图：引导学生学会判断健康和不健康的娱乐活动。）

(6)通过讨论我们在选择休闲活动时要注意什么？

师小结：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，休闲活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。

二、休闲活动新风尚

随着生活水平的提高人们的休闲活动更加丰富多彩，让我们一起看看这些休闲新风尚（课件演示：我们社区的新风尚）

（1）看了这些图片你有什么感受？

（2）同桌交流自己所在社区的新风尚以及这些新风尚给大家带来了什么变化?

（3）新的休闲方式已成为一种新风尚，让我们为社区休闲活动提提建议。（出示课件）

（4）在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?（小组讨论）

（5）这些建议怎样?可以给大家带来什么好处?

（设计意图：针对学生中普遍存在的一些问题，创设情境。通过看录像和动画故事，让学生反观并认识自己的错误行为，学会健康地娱乐，进而达到愉快的学习和生活。） 

    总结：休闲活动给我们的生活增添了色彩，愉悦身心。让我们选择健康的休闲方式，让健康快乐伴随我们每一天！