小学数学五年级《小数乘法》教学设计

环

节

师生活动

设计意图

备注

创设情境

探究新知

拓展训练

一、引入尝试：

同学们喜欢放风筝吗？今天老师带领大家一起去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。

出示例1的图片，引导学生理解题意，得出：

⑴例1：风筝每个3.5元，买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算）

（2）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的汇报。)

用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5元

3.5元=3元5角 

3元×3=9元 

5角×3=15角  

9元+15角=10.5元

用乘法计算：3.5×3=10.5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。为什么用3.5×3计算? 3.5×3表示什么？（3个3.5或3.5的3倍.）

(4)初步理解算理。怎样算的？

把3.5元看作35角 

          3．5元    扩大10倍        3 5角

      ×     3                ×    3   

         1 0. 5 元                1 0 5角

             缩小10倍       

105角就等于10.5元

(6)买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

2、小数乘以整数的计算方法。

像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5你们会算吗?(学生试算，指名板演。)

⑴学生算完后，小组讨论计算过程。

板书：    0．72

        ×    5 

（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3） 示范：

     0. 7 2    扩大100倍             7 2

×      5                     ×    5 

   3.  6 0                      3 6  0

             缩小100倍

(4) 回顾对于0.72×5，刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数0.72扩大100倍变成72，被乘数0.72扩大了100倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再缩小100倍。(提示:小数末尾的0可以去掉)

 ●注意：如果积的末尾有0，要先点上积的小数点，再把小数末尾的“0”去掉。

（5）专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

0.34   3.5    0.201   5.02

②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？

③判断

   13.5

×     2 

       2. 7 0

（6）小结小数乘整数计算方法

计算   7 ×4        25×7

0.7×4       2.5×7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？

怎样计算小数乘以整数？

① 先把小数扩大成整数；                        

② 按整数乘法的法则算出积；

③ 再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

l        专项练习    练习一    4

二、运用

1、填空。

4．5          (   )    0 .7 4          (    )

×  3        ×   3     ×    2       ×    2

(     )        1 3 5   (       )        1 4 8

2、做一做   书p₃   2

三、体验：　(1)今天我们学习了什么?（板书课题）

(2)小数乘以整数的计算方法是什么?

四、作业： 练习一    1、2、3

为新课作准备

使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

通过探究知识使学生体会到成功的快乐

培养学生运用知识的能力

板

书

教学反思