黄壁庄学校打造“阳光课堂”

   一、数学问题生活化

     数学问题生活化是指引导学生交数学问题放回到实际生活中，在生活中寻找数学问题的原型和素材，让数学学习如身临其境，使学生产生对数学问题的亲切感，并帮助学生理解数学问题。

   我校崔倩倩老师在四年级“三角形的认识”一课时就应用了这一教学策略。考虑到学生第一次接触三角形的认识，并不太了角，如果直接讲三角形的高，孩子可能会不好理解，于是崔倩倩老师利用多媒体课件将三角形的高完全的展示出来，让学生们便于理解、认识。

二、亲历亲为，体验操作化的“阳光课堂”

    现行小学数学教材中有许多需要学生动手操作的内容，尤其是在空间和图形方面。在传统数学教学中，由于条件的限制、教师和学生等多方面的因素，操作活动往往流于形式，操作者往往仅限于教师而扩展不到学生，起不到实际的效果，因此，我们的数学“阳光课堂”倡导还学生探索的空间，引导学生通过亲身操作真正理解和掌握数学的基本知识、技能、思想方法，获取广泛的数学活动经验，提高分析、解决问题的能力。