铜冶二中初一英语同课异构

铜冶二中初一英语同课异构

同课异构是我们学校新推出的教学思路，教师们的响应都非常积极，在一周之内对第11单元进行了同课异构的讲解，三位教师都大胆打开自己的思路，收到的效果都非常好。

  张彩宵老师，教学经验丰富，导入课时用了大量的图片，让学生们来识记书中的单词和短语，学生们一看图片相当直观，就能灵活运用，之后有利用这些单词和短语来造不同的句子，就更加深了对这些单词和短语的记忆，整堂课看来，教学目标实现了，学生也掌握了本节课的知识。

  张秀清老师的短文部分处理得相当好，他让学生们先预习了书中的内容，在讲课中让学生带着问题听课，并且让学生指出短文中的语言点，老师再进行相应的指点，然后在针对这些知识点进行练习。而后还让学生们仿照老师的语调来朗读课文，并且熟读，整堂课下来，学生们不仅记住了知识点，阅读水平也得到了提升。

我本人注重于培养学生的能力，所以让他们自己动脑筋的时候比较多，还侧重于复习，每天都要复习检查上堂课的知识点，这样学生们就加深了对知识的记忆。另外，写作练习是必不可少的，针对本单元的内容进行相应的写作练习，更能增强其语言能了，见到写作知识就不会打怵。

我们三个人各抒己见，指出各自的优点和不足，进行查漏补缺，同课异构不愧为一种很好的教学思路，我们要一直坚持下去。

  同中有异，异中有同，不管用怎样的教学思路，只要能抓住学生的特点，因材施教，就一定会去的好成绩。

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                                      初一英语教研组

                                          张金玲