《时间像小马车》教学设计

教材分析

《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。

教学重点

　　用活泼欢快地声音演唱歌曲。

教学难点

　　认识音乐力度记号——渐强和渐弱，演唱时注意二拍子的强弱关系和提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。

教学过程

一、听听动动――感受音乐

 首先聆听一段旋律，并提出问题这段旋律的速度与情绪是怎样的？学生自由发言，教师总结后确定歌曲为二拍子，请学生配合身体表现二拍子的强弱关系。

二、导入新课――享受音乐

1.师：同学们，我请大家来猜一个谜语好不好？“小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，光阴流逝需珍惜”（时间）通过谜语导入引出本节课的课题，让我们今天就来学习一首关于时间的歌曲。

2.播放音乐，仔细聆听歌曲中都唱到了什么？ 学生回答（板书题目）教师总结这首歌曲中时钟的声音滴答滴答就像是小马走过的脚步声一样，所以时间就像小马车。

3.再次聆听歌曲，师生一起来数一数有几个乐句？（两个乐段，每段四句）然后教师展示本课四个独立不重复乐句（范唱），并伸出食指画一画它的旋律走向（出示黑板）。

4.处理歌曲，找出哪几个乐句出现了小马车的声音？与生活实际联系很容易得出是第二乐句是小马车从远处驶向我们，第四乐句是小马车越走越远。感受“渐强”“渐弱”的强弱变化，认识力度记号——“﹤”“﹥”。  

5.歌曲伴奏，邀请学生用拍手为第二和第四乐句伴奏，表现出小马车驶过的声音。其他学生用二拍子的强弱关系为音乐伴奏。（半圆拍手）

教学小结

 教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发，也通过本节课的学习可以让同学们知道光阴易逝，要珍惜时间，珍惜生命中的每一秒钟。  

教学反思

1、在导入环节中，通过让学生猜谜语，让孩子们回忆各种各样的钟表，模仿钟表的各种声音，引出要学唱的歌曲《时间像小马车》。

 2、在唱歌教学环节中：把听觉的音乐艺术和视觉的美术艺术，通过借助图谱、利用课件跟唱、边唱边做动作等多种形式。让学生体验歌唱带来的快乐。

3、在节奏教学环节中：利用PPT课件同时出示歌词与歌曲伴奏，进行节奏与歌词的同步训练。通过边拍出乐曲的节奏边饶有兴趣的朗读，既提高了学习兴趣。又促进学生节奏感的提高。

 4、在音乐知识的难点教学中：教学中结合课件出示渐强和渐弱的音乐符号和相应乐句，通过“画一画”、“唱一唱”“做一做”等多种环节把这个难点直观地展示出来。并通过对比，让学生进一步加深对渐强和渐弱感知。，使学生在不知不觉中解决了这首歌曲的难点部分。

 5、在“珍惜时间”德育渗透教学中：运用多媒体出示两首关于“时间”的诗，通过“看、读、悟、说”等形式因势利导，设境悟情，使德育内容生动活泼。让学生在感受、体验、表现音乐的同时，潜移默化中对孩子们进行珍惜时间的的熏陶。

通过这堂课的实践，在今后的备课时我要注重让学生自主感受音乐的过程，在引导学生的过程中一步步来，要符合该学生年龄段的认知水平和学习能力，培养学生感受音乐的能力。