《我的家乡日喀则》教学设计

《我的家乡日喀则》

教学目标

1、了解藏族歌舞的风格特点，培养对藏族歌舞的兴趣。

2、能够用欢快、热烈的声音演唱《我的家乡日喀则》。

3、能够运用藏族基本舞步初步表现歌曲《我的家乡日喀则》。

教学重点难点

1、用欢快、热烈、奔放的情绪表现歌曲。

2、藏族基本舞步的掌握及运用。

教学过程

（一）学唱歌曲

1、师：通过展示不同少数民族的动作，引出本节课的内容，藏族我国是一个多民族的国家。那么今天呢，老师要带着大家到西藏去旅游，看一看那里的美丽风光（课件展示）

2、教师介绍日喀则

师：对，刚才我们听到歌曲中唱到了日喀则，日喀则市已有600多年历史，是西藏第二大城市，也是历代班禅大师的驻锡地，具有悠久的历史和深厚的民族文化底蕴，是一个历史文化名城。其实“日喀则”是一句藏语，翻译为汉语的意思是“如意庄园”。那么今天我们要来学习一首藏族民歌《我的家乡日喀则》。（设计意图：充分让学生对歌曲感兴趣，让学生进一步了解藏族歌曲。）

3、初次聆听，感受歌曲的速度与情绪

4、完整聆听歌曲，听一听歌词都唱到了哪些内容？（设计意图：教师解释衬词在歌曲的意义。）

5、节拍练习：在学习歌曲以前，我们要熟悉四四拍歌曲的强弱关系，随着音乐通过身体伴奏感受节拍。（设计意图：通过练习，增强学生的节奏感，目的是为学生演唱歌曲做铺垫。）

6、聆听歌曲画出旋律线，然后教师范唱：教师自弹自唱，让学生熟悉歌曲。（设计意图：目的让学生感受歌曲，并进一步熟练歌曲的旋律。）

7、完整演唱歌曲。

（二）动作练习

1、师：同学们已经熟悉了这首歌曲，你认为藏族是一个什么样子的民族呢？（热情、奔放、爱唱歌爱跳舞。）

2、学习藏族舞蹈的基本步伐，点踏步（设计意图：了解了藏族民俗文化，通过音乐实践活动（对藏族舞蹈的学习及运用）获得了愉悦的感受与美的体验。）

（三）歌曲伴奏

除了舞蹈你还能想到哪些方式来丰富我们的表演呢？（打击乐器）请同学说出自己的伴奏想法。

（4）整体展示

请同学们上台展示舞蹈和乐器伴奏，其他同学能够用热情，欢快地声音演唱歌曲。（设计意图：通过表演锻炼学生的表演能力与合作能力。）

教学过程

师：这节课我们学习了歌曲《我的家乡日喀则》，对藏族有了深刻的感受，一定也对我们国家的少数民族有了更加浓厚的情感。

教学反思

本课教学开始我设计了“民族舞"引进因为新的课程标准强调兴趣是学习音乐的基本动力，"民族舞"在调动课堂气氛的同时使孩子们产生共鸣，让他们在“听、看”中感受西藏独特的音乐文化和地理环境。接着介绍"日喀则"在什麽地方?藏语是什麽意思?在第一时间吸引学生，激发学生学习的兴趣与欲望，拉近师生之间的距离。接着我设计了“跳藏舞”在设计上，我遵循循序渐时、由易到难的教学原则。首先，我通过“示范、思考、探讨”三个步骤，让学生直观地感受。藏族是一个能歌善舞的民族，他们用歌舞表达自己的各种情感活动及难于用语言表达的心理状态。除踢踏舞外，藏族的主要舞蹈还有弦子、锅庄。本环节为主要表演环节，是学生合作表演的大舞台，学生在音乐中感受和体验西藏美丽的风景，欢快的舞蹈、动听的歌曲及独特的文化、风俗,让学生更好的体验乐曲热闹欢快的情绪。