《时间像小马车》教学设计

《时间像小马车》教学计划

教材分析

《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。

教学重点

　　用活泼欢快地声音演唱歌曲。

教学难点

　　认识音乐力度记号——渐强和渐弱，演唱时注意二拍子的强弱关系和提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。

教学过程

一、    听听动动――感受音乐

首先聆听一段旋律，并提出问题这段旋律的速度与情绪是怎样的？学生自由发言，教师总结后确定歌曲为二拍子，请学生配合身体表现二拍子的强弱关系。

二、    导入新课――享受音乐

1．        师：同学们，我请大家来猜一个谜语好不好？“小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答一直走，光阴流逝需珍惜”（时间）通过谜语导入引出本节课的课题，让我们今天就来学习一首关于时间的歌曲。

2．        播放音乐，仔细聆听歌曲中都唱到了什么？ 学生回答（板书题目）教师总结这首歌曲中时钟的声音滴答滴答就像是小马走过的脚步声一样，所以时间就像小马车。

3．        再次聆听歌曲，师生一起来数一数有几个乐句？（两个乐段，每段四句）然后教师展示本课四个独立不重复乐句（范唱），并伸出食指画一画它的旋律走向（出示黑板）。

4．        处理歌曲，找出哪几个乐句出现了小马车的声音？与生活实际联系很容易得出是第二乐句是小马车从远处驶向我们，第四乐句是小马车越走越远。感受“渐强”“渐弱”的强弱变化，认识力度记号——“﹤”“﹥”。 

5．        歌曲伴奏，邀请学生用拍手为第二和第四乐句伴奏，表现出小马车驶过的声音。其他学生用二拍子的强弱关系为音乐伴奏。（半圆拍手）

教学小结

教师展示几种设计好的作息时间表，给学生一定启发，也通过本节课的学习可以让同学们知道光阴易逝，要珍惜时间，珍惜生命中的每一秒钟。