九年级上册历史 第20课人类迈入电气时代
第二十课 人类迈入“电气时代”
铜冶镇第二中学 周红
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教学目标 |
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知识与能力 |
（1）通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生及其发明成就，汽车和飞机的发明和使用。 （2）通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。 （3）通过学生讨论“汽车的大量使用给生产和生活带来哪些变化？”培养学生独立思考问题和全面分析问题的能力。 |
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过程与方法
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（1）阅读课本内容，利用学案导读，调动课外学习中得到的相关知识，学会从课本内外多渠道获取信息，完成学案导读，掌握基础知识 （2）充分利用插图、故事等资料，并结合自己已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，形成形象思维和历史想象力。 （3）让学生通过网络等多渠道搜集历届世博会相关知识，让学生认识到人类近现代绝大多数最伟大的发明创造都曾在世博会上相继登场，并逐步得到广泛应用，深刻改变着人类社会的生产和生活方式。 |
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教学方法
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利用多媒体设备和学案相结合的手段，运用启发式和问题教学法，比较法等 |
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情感态度与价值观
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（1）通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会的进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是第一生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 （2）通过学习，使学生认识到在科技进步、经济发展的同时，要注意创造人类与社会的和谐统一。 |
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教学重点 |
电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 |
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教学难点 |
学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 |
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教学过程 |
教师活动 |
学生活动 |
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导入
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通过幻灯片“海宝”图片引出世博。 请同学介绍1851年首届英国伦敦世博会的相关知识（包括时间、地点、展出的主要科技成果等） 蒸汽机的广泛使用出现在那一次工业革命中？由于蒸汽机的广泛使用，把人类带入“蒸汽时代”。 教师讲解1873年维也纳世博会 “一个错误拉开电气时代序幕” 1873年的维也纳世博会上，比利时的齐纳布•格拉姆在布展中偶然接错了线，把别的发电机发的电，接在自己发电机的电流输出端，使得这台发电机迅速转动起来，发电机变成了电动机直接促进了实用电动机(马达)的问世，更预示着一个崭新的电气化时代取代蒸汽时代拉开了序幕。西方也把这个崭新的时代称作第二次工业革命。
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学生介绍英国伦敦世博会的相关知识（学生通过介绍回顾第一次工业革命的相关知识）
（如果学生搜集到可让学生讲） |
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讲授 新课
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一、电力的广泛使用 电是如何发明的？它又是怎样运用于人们的生产生活中去的？请同学们看导读练习，自己阅读课文来完成导读练习一。通过导读练习让学生初步认识到： （第二次工业革命时期，由于自然科学的新发展，并开始同工业生产紧密结合起来，使科学成为推动生产力发展的一个重要因素。 第二次工业革命几乎发生在几个先进的资本主义国家。有些后进的资本主义国家如德国、日本则尚未完成或刚刚起步，因此，对它们来说，两次工业革命是交叉进行的。这些国家既可以吸收第一次工业革命的技术成果，又可以直接利用第二次工业革命的新技术，其发展速度比较迅速。）
电力成为补充和取代蒸汽的新能源，随后，电灯、电话、电报、电车、电焊、电钻等电气产品涌现出来，推动电力工业和电器制造业一系列新兴工业的迅速发展。众多的电器产品极大的改善了人们的生活。
19世纪70年代的美国，无疑是地球上最生机勃勃、蒸蒸日上的国度。世博会这个舞台，它总是在一定的时间与空间里，展示着人类最新的发展。历史的发展，注定让世博会不会错过美国。
二、“发明大王”爱迪生 如果没有电我们的生活难以想象会有多么不方便，就拿我们生活中的电灯来说，电灯问世以前，人们用什么照明？多少年来，科学家们想发明电灯，为人类征服黑夜。最终实现人类梦想的是“发明大王”爱迪生。 爱迪生的伟大之处在于，他除了改良照明之外，还陆续发明了发电站、输电网等配套工程，使电灯得以普及。 爱迪生与世博会结下不解之缘，他发明的电灯、电报机、留声机等就是通过世博会走向世界，走入寻常百姓家。 结合幻灯片介绍：（1876年费城世博会，爱迪生发明的电报机首次展出 。 1889年巴黎世博会的机械展厅内，最受欢迎的是爱迪生发明作品的展台，人们为了聆听留声机得排上3个小时的队。 1889年，在巴黎世博会上，爱迪生用白炽灯点缀艾菲尔铁塔。 1893年美国哥伦布纪念博览会，爱迪生展出了经过改良的电灯和配套供电发电机。
三、汽车和飞机的问世 在第二次工业革命中，又出现了哪些交通工具呢?完成导读练习二。
想一想：汽车作为交通工具具有那些优越性和破坏性？我们怎么解决汽车发展的这些弊端呢？
结合幻灯片上海世博汽车工业馆，向学生介绍未来汽车的发展
（①燃料电池汽车是电动汽车的一种，其电池的能量通过氢气和氧气的化学作用获得的。化学反应过程不会产生有害产物，能量转换效率比内燃机要高2-3倍。被普遍认为会在将来代替现有的内燃机汽车。上海世博会使用的燃料电池汽车196辆。 ②上汽通用设计的“叶子”概念车 等） 增强学生的民族自豪感和对未来科技的向往
结合幻灯片介绍（ 飞机是人类最重大的科学技术成就之一，有人将它与电视和电脑，并列为20世纪对人类影响最大的三大发明。16世纪，葡萄牙人麦哲伦率领船队，从西班牙出发，用了3年时间才环绕地球一周。飞机发明后，有人在1949年进行了一次环球旅行，仅仅用了94个小时便绕地球一周，飞行37700公里。超音速飞机问世以后，1979年，英国人普斯贝特只用14小时零6分，便环绕地球一周。）
四、组织学生讨论比较两次工业革命的异同，由此分析第二次工业革命的特点和两次工业革命带给我们的启示。
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学生完成学案导读练习一 1、电是如何发明的？它又是怎样运用于人们的生产生活中去的： 条件：(1) 发现了电磁感应现象，提供了制造发电机的基本原理。 (2) 和 的发明和使用，电力应用日益广泛。 时间： （3）电力在 作为新能源进入生产领域。 影响：（4） 取代
成为机器的主要动力，人类进入了 （5）随后发明了那些电器和电力交通工具？ （6）在电力技术的发展方面， 和 走在了前面。 想一想：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有那些优点？
学生介绍：1876年费城美国独立百年博览会 （在1876年费城世博会上展出的产品达3万种。有很多新技术在费城博览会上首次露面，如贝尔的电话、爱迪生的电报，，以及缝纫机、自行车、打字机和织补机等。其中贝尔发明的电话机被誉为费城世博会中“最值得惊异的东西”。而爱迪生发明的神奇机器——留声机在展示时播放了美国国歌，赢得了观众热烈的掌声。这些新颖的机器设备引起了参观者的浓厚兴趣，并在以后的几十年里得到通讯推广和广泛使用，为人类社会提供了很大便利。）
学生展开想象回答（蜡烛、煤油灯和煤气灯是人类的照明工具，）缺点是？（它们有浓烈、刺鼻的烟臭味，使用不便且不安全。） 学生完成导读练习 2、“发明大王”爱迪生 国籍： 成就：（1）1879年，研制成功耐用 ，给世界带来了光明。 （2）他发明了很多电器产品，正式注册的有 种之多。 想一想：怎样理解“天才是1%的灵感加99%的汗水”这句话？爱迪生等科学家为什么能在科技领域取得杰出成就？他们还为后人留下了那些宝贵的精神财富？
学生完成导读练习（二）： 3、汽车和飞机的问世： 汽车的问世： 条件： 80年代，德国人卡尔 本茨设计出 汽车问世：时间： 制造者： 影响：A增强了人们的 B改变了人们的 C扩大了人们的 D加强了人与人之间的交流。 飞机问世： （1）最早用机器发动的空中交通工具是 。 （2） 年12月的一天，美国的 经过不断努力，终于制成飞机，并试飞成功。 影响：今天已成为人们便利、快捷的空中交通工具。
想一想：汽车作为交通工具具有那些优越性和破坏性？ （优点：汽车成了现代文明不可或缺的运载工具，它深刻地影响和改变着人们的生活，如果没有汽车带来的交通便捷，人类的工业化和城市化进程就会难以想象。缺点：空气污染、交通阻塞、交通事故等问题。）
学生展开自己的想象提出解决的方法。
学生完成表格
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课堂 小结 |
师生共同归纳： 两次工业革命表明，科学技术是巨大的生产力；科学技术推动社会进步；振兴经济首先要振兴科技；我国要实施科教兴国战略、人才强国战略；我们要学习科学家勇于创新、努力探求科学奥秘的精神品质等。
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课堂 巩固 |
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学生完成学案练习题
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相关 网站 |
人教网：初中历史 凤凰网：走进世博、百年世博改变世界的十大发明 中国世博网
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课后 反思 |
本节课我从上海世博会为出发点，以近代世博会为线索，让学生通过网络等多渠道搜集近代世博会相关知识，让学生认识到人类近现代绝大多数最伟大的发明创造都曾在世博会上相继登场，并逐步得到广泛应用，深刻改变着人类社会的生产和生活方式。 本节课在时间安排上有点头重脚轻，最后两场工业革命的比较稍显匆忙，正好也给学生留下了课后的思考，让学生在课下继续完善知识点的比较。
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