如何在小学语文教学中进行传统文化教学

如何在小学语文教学中进行传统文化教学

南海山小学  张俊娟

中华传统文化源远流长，它是以老子道德文化为本体，以儒、道等思想为主体的多元文化体系。五千年发展历史让中华文明具有鲜明的民族特色，积淀了许多优秀的文化思想艺术成果，比如徽派建筑、对联、节日习俗、汉服等。是中华民族宝贵的民族财富，也是实现中华民族伟大复兴之根本。小学教育作为人生教育初级阶段，有责任承担起培养学生传统文化意识，让学生继承并发展中华传统文化的历史重任。各民族语言传承本身就是中华民族文化的传承，小学语文教学要不仅仅是学习语言知识，更是传播中华优秀传统文化的载体。因此，教师在实际语文教学中要渗透中华传统文化知识，激发学生对中华优秀传统文化的热爱。那么,怎样在我们的语文课中开展传统文化教育呢?
 一、通过传统节日和有关古诗教学感悟传统文化

中国的传统节日具有悠久的历史文化内涵,他本身就是弘扬民族精神的最佳机会,在此期间开展的传统教育活动会让学生更加深刻地感受到中华传统文化的魅力。但如今情人节、愚人节、圣诞节这些洋节却在中国大行其道。如果能在重阳节向学生介绍重阳节的来历及有关习俗登高、赏菊、饮酒、插茱萸等,并吟诵王维的诗《九月九日忆山东兄弟》在中秋节时组织学生朗读李白的《月下独酌》和孟浩然的《秋宵月下有怀》等诗篇,并收集有关月的古诗文,专门开一节专题课进行赏月品诗,进行一次诗文熏陶：在清明祭扫烈士墓和怀念亲人时引导学生诵读杜牧的《清明》等诗篇:在端午节时,引导学生查询和端午节相关的一些信息,从而了解爱国诗人屈原、伍子胥的生平事迹，学生从活动中感受到特有的民族风情,这样的文化传承是意义深远的。　

二、选择中华优秀传统文化经典进行诵读

在将优秀传统文化深入到小学语文教学过程中时，应采取更加新颖的教学手段开展教学活动，可以选取一些具有代表性的优秀文化教育案例，例如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》以及唐诗宋词等，教学中结合案例来分析其中所表达的文化内涵和意义。蕴含传统文化的教学案例通常应用的都是古诗词，对小学来说比较难理解，教师应对古诗词的内容、意象进行详细的阐述，让学生提出不懂的地方，针对学生的问题进行针对性的教学。这种结合实际教学案例的传统文化教育方式，可以让小学生获取语文课本外的知识，对学生知识面的扩展非常有利。

在中国古代语文教学的传统经验之中,就方法而言，“读”是第一大法，可谓“读”占鳌头。古训有“读书百遍,其义自见”之说:东坡诗云:“故书不厌百回读，熟读深思子自知”这种读，不仅仅是默读，更注重于朗读。中国语文教学方法以诵读为本是由汉字、汉语的特点决定的，汉语是以汉字为基础的，汉字一字一音、一形一义，独立性很强，其具体含义，得从上下文中体味。这种之字又具有声韵之美，只有读之于口，方能“声与心通，声可求气，亦可传情”从而形成强烈的语感。可见“眼观其文，口诵其声，心唯其意”的“诵读法”们对汉语学习何等重要。

三、结合课文内容,弘扬中华优良传统文化
    在语文课堂教学中,及时发现机会,适时给学生传授优良传统文化知识。抓住语文常规课堂教学这块主阵地,努力营造语文课堂的优良传统文化气氛,深入挖掘教材的文化内涵,让学生在语文学习中感受祖国语言文字的秀美,受到祖国优秀文化的熏陶。古代诗文是我国优良传统文化的载体,古代诗文在一定程度上代表了中国古代文明的精神,值得我们仔细地欣赏、品味。在我们小学阶段的课本当中有许多脍炙人口的名诗佳句,教师要引导学生品味其中的精髓和真正的内涵,感受古诗文所凝结的文化精髓。　

四、走向课外 ，感受生活中的传统文化
　　中华传统文化内涵丰富，只靠课内了解是远远不够的。教师必须引导学生走向课外，从生活中接受中华传统文化的传承。
　（一）注重课外阅读
　　阅读是学生知识的主要来源。学生可以通过阅读了解古代生活人情文化，积累古诗词；能了解不同地域之间传统文化的差异。如《三字经》、《千字文》、《千家诗》等经典优秀古文，也有《中华传统文化经典导读》、《上下五千年》、《中国通史》等经典现代文。学生在阅读中能拓展眼界，接受传统文化熏陶，激发学生对传统文化的热爱。
　（二）感受生活中的传统文化
　　传统文化是看得见摸得着的。学生的言行举止都透露着文化的传承。生活更多的体现了文化的韵味，例如中国人自己的传统节日春节、元宵、清明、端午、重阳、中秋、除夕等，中国人自己的历法农历（也称为夏历），中国人自己的服饰汉服、马褂等；还有婚丧习俗等等。这些都是中华传统文化的传承，教师要引导学生感受生活中的传统文化，帮助学生了解文化背景，让学生体会中华文明的发展历程，激发学生爱国情怀与民族情怀，由被动接受传统文化变为主动接受中华传统文化的传承。
五、结语
　　中华文化源远流长、博大精深，是中华民族屹立于世界民族之林的根本。小学教育作为人生教育初级阶段，要勇于承担起传承中华传统文化的重任。在学生意识萌芽阶段，每个教师都有责任当好文化传承的桥梁，为培养有文化底蕴、有民族节气的一代优秀公民尽绵薄之力。