装饰自己的名字教学设计及反思
人教版二年级上册美术
第3课 《装饰自己的名字》教学设计
南龙贵小学 王晓静
教材简析：
通过美化自己的名字，让学生了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性。引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。
教学目的:
1.学习变体美术字的基本知识
2.掌握变体美术字的变化方法。
3.培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣。
教学重点:
1.欣赏和分析不同装饰方法的字体装饰作品，了解字体艺术设计基本知识、技巧、方法。
2. 感受趣味美术字的乐趣,试着装饰自己的姓名。
3. 提高学生想象能力和表现能力。
教学难点：
激发学生的想象力，在实践中大胆进行字体设计的创意。
课前准备：课件、示范作品等
教学过程：
一、课前准备，活跃气氛
师：同学们，今天老师把大家分成了六个小组，如果你能积极的举手回答问题，就可以为自己的小组获得一颗星星奖励，最后，我们看看哪个小组得到的星星多，哪个小组就是这节课的获胜小组，有没有信心？
生信心满满：有！！！
二、谈话导入，引出课题
师：小朋友们，你们喜不喜欢猜谜呀？今天老师给大家带来了几个字谜，但今天的字谜和以往的文字迷不一样，今天我们是看图画来猜字。下面我们一起来猜一猜，看看哪位小朋友猜的最准确。（出示PPT）
师：来，小朋友们一起来猜一猜，看这是哪几个字？
生回答。
师：还有一个谜语：什么东西属于你，但别人用的比自己用的还要多。
生回答：名字！
师：对，每个人都有自己的名字，每个名字背后都有一个动人的故事，都有父母对我们深深的爱，谁来说一说自己名字的由来呢？
生一一到前面说。
师：王老师也写好了自己的名字，怎么样，好看吗？（生：好看），对，因为我给名字化了妆。今天这节课我们一起了来学习装饰自己的名字（出示并板书课题）
三、探究方法，形成共识
1、展示学生作品（课件）
王老师还带来了几个同学的作品，请大家欣赏，谁有办法让老师的名字更漂亮。
2、全班讨论
你们想给自己的名字化妆吗？不过老师有个要求，请同学们分小组讨论一下，王老师和同学用了什么方法的给自己的名字化妆。
引导学生：穿花衣，戴帽子，找朋友。
四、大胆想象，巧手设计
尝试来装饰自己的名字（音乐一停就必须停笔）
注意事项
（1）名字字体要大。
（2） 用穿花衣、戴帽子、找朋友的方法来装饰。
（3） 用背景、小图案、小花边来丰富画面。
五、作品展示，给予肯定
（1）、自评、互评：
先让学生说说自己设计名字的思路，自己作品的突出特点及亮点之处。再让学生选出自己最喜欢的一幅作品，把手上的小金星贴到自己最喜欢的一幅名字画上。
（2）师生评价：谁来说说自己喜欢的作品。教师点评学生作品。
六、教师小结：
同学们，今天我们将自己的名字进行了装饰，回家之后，也可以试着装饰爸爸妈妈的名字，并当做礼物送给他们，他们一定会很高兴的，好不好？
附板书设计：
装饰自己的名字
穿花衣 戴帽子 找朋友
在设计本课时，我让学生在课前先了解了自己名字的意义，这样本课的教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取穿花衣、戴帽子、找朋友等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
这节课的导入部分，直接用猜字谜以及说一说自己的名字由来导入，我想这样省时，更能直接引入课题，激发学生的兴趣。 接下来便是本课的重点，我采用了全班讨论形式，来美化老师的名字。这个环节主要培养学生的语言表达能力和细致的观察能力，在交流过程中发现字的美的变化。当然因为年龄还小，学生们设计、制作过程中，有很大的困难，甚至有的会无从下手。所以我采取了耐心启发，多鼓励，小组合作的方法进行。老师的引导真的很重要！好的引导，能带着学生自然的进入正题，并掌握基本的方法。在以后的备课中得时刻注意如何引导学生，把他们的潜能挖掘出来！
《装饰自己的名字》教学反思：
在设计本课时，我让学生在课前先了解了自己名字的意义，这样本课的教学通过课前了解自己名字的意义、课中学生自主探究和实践，激发了学生学习美术的兴趣；培养了学生的感知能力，通过体验不同的美术表现方法和材料的运用，让学生在采取穿花衣、戴帽子、找朋友等方法来创作自己的名字画的同时，体验和感受到制作艺术字，变体字的乐趣，发现名字的音美、形美、意义美；培养了学生的美术创造能力。
这节课的导入部分，直接用猜字谜以及说一说自己的名字由来导入，我想这样省时，更能直接引入课题，激发学生的兴趣。 接下来便是本课的重点，我采用了全班讨论形式，来美化老师的名字。这个环节主要培养学生的语言表达能力和细致的观察能力，在交流过程中发现字的美的变化。当然因为年龄还小，学生们设计、制作过程中，有很大的困难，甚至有的会无从下手。所以我采取了耐心启发，多鼓励，小组合作的方法进行。老师的引导真的很重要！好的引导，能带着学生自然的进入正题，并掌握基本的方法。在以后的备课中得时刻注意如何引导学生，把他们的潜能挖掘出来！
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