《7的乘法口诀》教学设计

《7的乘法口诀》教学设计

铜冶镇南故邑小学  张春丽

教学目标：

1、利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主编制口诀，理解乘法口诀的意义。

2、掌握7的乘法口诀的特征，熟记口诀，并提高运用口诀的能力。

3、紧密联系生活实际，体会数学就在身边，激发学生学习数学的兴趣。

教具：卡片

教学过程：

一、复习旧知导入新课

师：前面我们学过了1-6的乘法口诀，咱们先来复习一下。开火车口算，并说出用的那句口诀。这节课我们来学习7的乘法口诀。

一、学习新知，自主探究

（一）借助直观，自主探索7的乘法口诀

1、同学们咱们在一年级就认识了七巧板，谁来说说一副七巧板有几块拼板？从古到今人们都喜欢用七巧板拼图形，今天老师这就有几个用一副七巧板拼成的图形，快来看看都拼成了什么？

2、拼一个图形用了几块拼板？是几个7？怎样列乘法算式？你能编一句乘法口诀么？学生回答后教师板书。那拼两个图形用几块拼板？是几个7？对应的乘法算式 和乘法口诀是什么？学生回答后教师板书。

3、像这样，你们能根据这7个图形编出7的其他乘法口诀么？接下来咱们四人小组合作完成老师发给你们的表格。要求是小组长来记录，其他三人每人说一列。

4、全班交流。

   师：哪个小组来说说3个7是多少，乘法算式和口诀是什么？找5个不同的小组选代表填完下面的表格，并问：其他小组和他们填的一样么？

还有两个小组没有汇报，不过老师有问题要留给你们，a你能根据四七二十八这句口诀想到哪个加法算式？b七七四十九为什么只能计算一道乘法算式?让剩下的两个小组选代表来回答。

（二）发现规律，记忆口诀

1、7的乘法口诀我们合作编完整了，让我们来齐读一遍这7句口诀。

2、生活中哪些地方用到了7的乘法口诀？谁来说一说？

   例如西游记中孙悟空用七七四十九天练成了火眼金睛，俗语不管三七二十一，一个星期有7天。。。。。。

观察班内小组，你有什么发现?能提出什么数学问题？（有7个小组，每组有4人，一共有多少个学生？）

3、仔细观察，你能从口诀中发现哪些规律？（第一个数依次加1，第二个数都是7，积依次多7）

4、老师又有个问题，我记得三七二十一，但是我忘了四七多少了怎么办？

5、让利用规律记一记口诀。

三、运用口诀，巩固练习

1、前后桌对口令，然后老师打乱顺序用卡片让学生开火车把口诀补充完整。

2、 算一算。请你快速说出结果，并说说你用的是哪句口诀。

3、松鼠每天吃5颗松果。篮子里的松果够吃一个星期。篮子里一共有多少颗松果？

4、出示望庐山瀑布这首诗，a、你们会背这首诗么？齐背一遍。

b、这里有7么？你们知道诗中一共有多少个字吗？怎么想的？

四、课堂总结

这节课你有什么收获？