快乐读书吧：“读读童话故事”教学设计（语文）

快乐读书吧：“读读童话故事”教学设计

鹿泉区实验小学  武丽娜

文本分析：

    在一年级“读书真快乐”及“诵读儿歌和童谣”的基础上，本次“快乐读书吧”的内容是“读读童话故事”，由内容简介和提示语两部分组成。内容简介向我们推荐了5本童话故事书，提示语点明了本次“快乐阅读吧”的教学要点：激发学生对童话故事的兴趣，能主动阅读童话故事并了解故事主要内容；二是认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

教学目标

1.利用“猜读法”进行导读，激发学生对童话故事的兴趣，能主动阅读童话故事并了解故事主要内容。

2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。

3.感受阅读的快乐，乐于和他人分享阅读成果。

教学重难点：

培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣，初步养成爱护图书的好习惯。

课时安排：1课时

教学过程

一、分享阅读之乐

（一）生活之乐

引导交流：在生活中有什么事情让你觉得很快乐呢？

今天老师带你们体验一种不一样的快乐，准备好了吗？

（二）阅读之乐

1.出示学生读书照片。

看看他们在干什么？

2.分享阅读书籍。

你最近在读什么书？可以分享一下吗？

（三）阅读习惯

老师发现你们的书都和新的一样，平时你们是怎么保护他们的呢？

老师把大家说的这些好办法编成了一段小歌谣，我们一起拍手读：

小图书，真好看。小朋友，轻轻翻。

不脏不破不折边，爱护书本人人赞。

二、分享阅读之法

过渡：孩子们，在一年级的时候，我们就有了“快乐读书吧”这个版块，上学期我们读了很多书，感受到了读书真快乐，下学期读了很多的童谣和儿歌，现在进入二年级，我们就要走进美丽的童话世界啦！童话世界里，可是藏着很多小秘密呢！我们来猜一猜好不好？

（一）看封面，猜角色

引导交流：今天老师给大家带来了一本有趣的童话故事书，我想问问大家，大家拿到一本书，最先注意到的是什么？

1. 引导学生了解书的基本信息，观察封面，找出书名、作者、插图。

2. 介绍作者。

3. 完成导读单第一大题。

小结：通过同学们的交流分享，我们不仅知道了书名和作者，还关注了书的插图以及出版社，看来书的封面能帮助我们获得很多的信息，所以观察书的封面非常重要。通过看封面，我们可以猜到这个故事的角色，有小狗、小猫、还有小房子，那他们是什么关系呢？他们之间究竟有着什么样的故事呢？

（二）看插图，猜情节

    引导交流：这里有三幅有趣的插图，选择一幅你喜欢的插图，说说你都看到了什么，猜到了什么，小组讨论交流。

1. 小组讨论交流插图；全班汇报交流；完成导读单第二题。

2. 引出插图片段：这里有一幅老师特别喜欢的插图，我们一起看看孙爷爷是怎么描写它的吧。

3. 角色体验。

（1）谁想扮演小狗，来劝劝这个小猫，别背着这个房子了，太沉了！

     你觉得这是一只什么样的小猫？

（2）谁来扮演小猫呢？

     你觉得这是一只什么样的小狗呢？

小结：孩子们，不仅看插图猜情节有意思，看文字来猜也很有意思呢！

（三）看文字，猜情节

引导交流：来到小河边，小猫让小狗把尾巴放进冰冷的河里来钓鱼，还让它爬到大树上帮自己抓蚂蚱。

（1）启发思考：想一想小狗会爬树吗？小狗为了小猫开始爬树，它成功了没有？请你猜猜看。

（2）原文验证。

（3）启发想象：小狗不但没有够到树枝，还像一块石头似的摔了下来，脑袋一下撞到大石头上，大家都很担心小狗，接下来的情节是怎样的呢？很精彩，那就让我们找出这本书，并制定我们的阅读计划。

三、制定阅读计划

出示阅读计划表格：要把阅读很好的坚持下去，最好有计划，老师根据情节把它分为了三个阶段：

总结：孩子们，本节课我们遨游了童话世界的王国，感受到了阅读的乐趣。今后，就让我们展开了想象的翅膀，一起读读童话故事，一起快乐读书吧！