综合实践案例《春天的约会》永壁小学 李娟

综合实践案例《春天的约会》

铜冶镇永壁小学 李娟

活动背景

萧索单调的冬季里，人们盼望着春天的来临。盼望她的草长莺飞，丝绦拂堤；盼望她的千树琼花，碧波涟漪；盼望她的春色满园，润物如酥。春天是一个诗情画意的季节，春雨沙沙，小草发芽，蕴酿了一个冬天的生物们都在这里复苏，生机勃勃。古往今来人们几乎用尽了所有美好的词语诗句来形容、赞美春天。我们根据学生的特点，充分利用大自然，创设问题情境，引导学生走进大自然，使课内与课外、校内和校外结合在一起，突出课程的综合性、实践性、活动性和开放性，着重培养学生的兴趣及自己发现问题、分析问题、解决问题的能力和合作探究的能力。春天，给人以生命力，给人以希望。在这春暖花开的时候，我们确定了本次综合实践活动主题《我和春天的约会》。

一、活动目标

1.通过活动培养学生搜集信息的能力、动手操作的能力，把春天的影子展现在课堂上，提高学生的自主创造力。

2.通过亲身经历体验春天的美好，感受春天，感受大自然，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。

3.通过小组合作培养群体合作能力、合作探究能力。

4.使学生获得一些亲身探究的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

二、活动准备

1.明确活动的目的和意义。

2.确定研究课题，制定活动方案。

3.上网或到图书室查阅资料。

三、课时安排

“我和春天的约会”综合实践活动共分四个阶段，

第一阶段：寻找春天（开题活动）     课堂1课时

第二阶段：感受春天（实践活动）     课堂2课时

第三阶段：留住春天（交流评价活动） 课堂1课时

第四阶段：赞美春天（成果展示活动） 课堂1课时

四、活动过程

第一阶段  寻找春天（开题活动）

（一）创设情景

 1.组织学生到室外去捕捉春天的影子。

利用合适的时间走出教室，到校园、村庄、公园、田野等各处走一走，看一看，初步观察，发现春天的变化，寻找春天的印记。把自己的见闻通过多种形式记录下来 。（可写、可画、可拍照、可摄像、可带实物）。

（二）交流感受

1.小组交流有关春天的景物、现象：

春天，在同学们的召唤下脱去单调的灰色冬装向我们招手。校园里、公园里、山脚下、草地上，一片嫩绿显得生机盎然。让我们赶紧跟上春天的脚步，让自己的心灵和大自然来一次绿色的亲密接触。

2.由老师提问有关春天的问题。

例如：春天为什么会变暖？

春天哪些动物出来活动了？

春天的植物有哪些变化？

春天的水果有哪些？春天适宜吃哪些水果？

春天有哪些节日？在什么时间？

描写春天的词语、古诗有哪些？

学生小组讨论，简单回答老师提问。

（三）写下踏青之后对春天的新感受。

1.小组交流，评选出优秀的习作。

2.上台朗读各小组评选出的优秀的习作。

第二阶段    感受春天（实践活动） 

针对上节课老师提出的问题让学生以小组合作的方式积极参与到实践活动中，通过多种途径和方式，如翻阅书刊、春游、上网等搜集有关资料。

（一）自由分组，制定方案（1课时）

1．同学们根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）如：“天气组”、“植物组”、“动物组”、“水果组”、“节日组”、“诗词组”

2．各组讨论如何开展研究，制定研究方案。明确分工，各负其责。

3．各小组讨论出需要收集的资料目录，利用课余时间开始收集。

4.小组讨论并制定活动计划

（二）组织学生，查找资料。（1课时）

1．寻求微机老师的配合，利用一课时的时间，各小组合作在学校微机室上网查找相关资料，完善本组所需资料。

2．课下时间各小组继续收集资料，并将所收集资料汇总、整理。

第三阶段   留住春天（交流评价活动）

综合实践活动不是教师“教”出来的，而是让学生“做”出来的。让学生在查阅、收集、整理资料，探究、合作与交流中进行学习探究与评价，在活动中培养学生调查研究和处理信息的能力，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。

1．各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究，形成结论。过程中要注重合作及评价。

2．完成结题报告，在老师帮助下完成修订稿。

3．讨论课题展示的内容、形式，成员要积极给予参考意见，力争表现最好。

4．小组准备好课题展示的内容及形式，安排好展示的成员分工。

5．利用课上及课余时间小组合力完成课题展示的内容或作品。

 

第四阶段  赞美春天（成果展示活动）

（一）用歌曲“春天在哪里”导入主题

1．用歌声来激发学生对春天的热爱。

师：同学们喜欢唱歌吗？好，我们先来听一首歌，会唱的同学和老师一起来唱。

师：大家唱得真好！同学们，这首歌唱的是哪个季节啊？那你们喜欢春天吗？

（二）赞美春天，成果汇报

师：这段时间，我们全班同学分成不同小组走进了春天，品味了春天，感受了春天！今天，让我们一起来分享春天的快乐，赞美美丽的春天，开展一个“快乐的春天”的总结交流会。

第一、走进春天 （“天气组”汇报）。

１．介绍春天几种常见的天气现象。

2．详细介绍几种常见天气、现象的成因。

第二组、认识植物，亲近春天 （“植物组”汇报）。

1．展示树叶和种子（实物、图片），并配以解说。

2．春天的绘画作品

第三、走近动物，激活春天（“动物组”汇报）。

1．鸟类（燕子为什么要飞回北方？）

2．昆虫（温暖的春天，躲在卵里的小虫子出来看热闹了，冬眠的小动物也出来了，欣赏这春天的美景。）

第四、歌颂节日，珍惜春天（“节日组”汇报）

1．三八妇女节  2．植树节  3．清明节  4．愚人节

附春天各个节日手抄报

第五、赞美春天（“诗词组”汇报）

1．朗诵有关春天的诗词。

2．展示有关春天的诗配画作品。

附春天诗配画作品

师：春天充满生机，春天象征着希望，同学们，你们正值人生的春季，你们的一切都是美好的，最美好的人生季节正是我们学习的好时间，要牢牢抓住这美好时光好好学习，增强本领，做一个有用之人。

拓展延伸：畅想春天

任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感所想：

●画一幅与春天有关的美术作品

●写一篇与春天有关的文章

●办一期与春天有关的板报

●背一组与春天有关的古诗词

●唱一首与春天有关的歌曲

●办一期与春天有关的手抄报