Lesson3 Fish and Birds 教学设计（英语）

Lesson 3 Fish and Birds

河北省石家庄市鹿泉区李村镇百尺杆小学 陆玉

一、教学目标

（一）知识目标：

1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：bird,fish,swim,fly,dance,sing    

2.学生能认读、理解并使用下列句式：

Fish can swim.

—I can dance.Can you dance?

—Yes,I can./ No, I can’t.

（二）能力目标：通过多种多样的活动来提升学生学以致用的能力，将所学到的单词和句式应用于实践生活。

（三）情感目标：促使学生积极运用所学知识进行表达与交流。

二、学情分析

学生处于三年级下学期，刚刚接触英语半年时间，词汇量有限，且在日常生活中获取英语学习的机会较少，只能在校进行部分交流，如何让学生能够在生活中运用所学知识成为学习的重中之重。

三、教学重点

（一）能正确地听、说、读、写bird,fish,swim,fly,dance,sing       

（二）能综合运用所学的语句进行交际。

Fish can swim.

—I can dance.Can you dance?

—Yes,I can./ No, I can’t.

四、教学难点

能够运用所学词汇和句式来进行语言交际。

五、教学准备

录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，学生用小卡片。

六、教学过程：

Step 1: Warm up

1.Greetings

T:Hello,boys and girls!Are you ready for English class?

2. Sing a song.

Before our class,let’s sing a song-Old MacDonald Had a Farm,ok?

【设计意图：通过歌曲热身，营造活跃轻松的课前气氛，让孩子们带着积极的心态进入上课状态，同时为下面学习新的动物词汇打下基础。】

Step 2: Presentation and pratices

1. PPT展示第一部分图片

T: You’re very good, now let’s look at the animals. What’s this?

Ss: It’s a fish.【fish是单复数同形的单词】

T: What’s this?

Ss: It’s a bird. 【bird的复数形式是birds】

【设计意图：学习新单词，同时讲述单词的复数形式，并辅助PPT展示数量不同的动物，让学生更好地理解单词复数的意义。】

2.通过多媒体播放课文录音，学生边听边小声跟读。

【设计意图：学生可以纠正自己的错误发音，模仿录音发音，增强听说能力。】

3. Practice in pairs and present their sentences and dialogues

（1）play a game:show the pictures of animals and ask the students to speak in Chinese.【设计意图：巩固新学单词并且复习之前学习过的单词，为下一步新句型的学习做准备】

（2）study the new sentences

T: What can fish do?

Ss: Fish can swim.

T: What can birds do?

Ss: Birds can fiy.

【设计意图：配合相应的动作，引导学生理解动词swim,fly的意思。】

（3）study the dialogue

T: Good work, boys and girls. The animals can do many things, but what can you do? Can you sing?

领读对话，并找学生互相练习对话。

——I can dance.Can you dance?  ——No,I can’t.

——I can sing.Can you sing?  ——Yes,I can.

——I can fly.Can you fly?  ——No,I can’t.

【设计意图：通过反复朗读本课新句型，加深学生的理解。】

（4）group work

T：I will give you three minutes to practice the dialogue and then I will ask some of you to present it in front of the class.

【设计意图：通过说对话、演对话，提高学生学习兴趣，进而巩固新知。】

（5）Let’s chant.

T:Look at the pictures,what’s Danny doing?

播放两遍歌谣，学生跟唱，并向学生演示如何边唱边做动作。

Divide the students into four groups.One group acts dancing,one group acts swimming,one group acts seeing,one group acts singing.

【设计意图：通过chant的形式让学生们趣味记单词，让学生用尽可能大幅度的动作来进行展示，使活动充满乐趣，再次巩固新知。】

七、板书设计：