中班语言《雪地里的小画家》

中班语言 《雪地里的小画家》

设计意图:

<<雪地里的小画家>>是冬之火教材中的一节儿歌表演课，《3-6岁学习与发展指南》中提出给幼儿创设自由宽松的语言交往环境，和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，所以我采取了谈话引入儿歌，让幼儿自由说一说下雪天喜欢干什么，从而培养幼儿乐于在寒冷的冬天参加户外活动。指南中还提出能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。所以我设计了第二个环节，出示图片和脚印，让幼儿感受它们之间的相似。幼儿的学习方式是在游戏和日常生活中进行的，所以我设计了第三个环节，利用游戏复习儿歌。

活动目标：

１、               学习儿歌，理解儿歌内容，并能流利地朗诵儿歌。

２、               通过学习观察四种小动物的脚印，培养幼儿分辨相似图形的能力。

３、喜欢下雪天，乐于在寒冷的天气参加户外活动。

活动重点：

   理解儿歌内容，并能流利地朗读儿歌。

活动难点：

   能将不同的脚印或者画送到对应的小动物家。

活动过程：

１、               音乐律动《雪花》

２、               谈话导入，你们喜欢下雪吗？你们下雪天喜欢干什么？

３、               教师出示图片（竹叶、梅花、枫叶、月牙），让幼儿猜一猜、看一看都是谁画的。

４、                                                          

幼儿学习儿歌。

５、                          
游戏：帮小画家送画

活动反思：本次活动三个目标已完成，而且能涉及多个领域，教师比较注重幼儿回答问题要完整。整个活动过程流畅，教师感染力强，每个孩子都能参与到活动当中。利用图谱学习儿歌，幼儿更容易理解儿歌和学习儿歌。但是在课前孩子没有做口部操，在游戏环节幼儿有无效等待时间，教师可以去组织幼儿减少无效等待。