《认识1和许多》教学活动设计
《认识1和许多》教学活动设计
教学目标：
1、认识“1”和“许多”，初步知道1 和许多的关系。
2、认识一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是许多。
3、培养幼儿对数学活动的兴趣。
教学准备：
1、许多“糖果”，玩具娃娃。
2、玩具、图片、认识1和许多的幻灯片
教学过程：
一、集体教学
1、引导幼儿观察桌子上糖果的变化，知道许多可以分成一个一个的。
师:小朋友，看桌子上有什么？有多少（许多糖）
对，这里有许多糖，请小朋友每人拿一颗糖，一边拿，一边说我拿了一颗糖。
小朋友，你拿了你颗糖？(个别问，再集体问）
师：小朋友，再看桌子上还有没有糖了？（没有）
怎么没有了？（我们拿走了）
小结：许多糖被小朋友一颗一颗拿走了，这里就没有了。许多可以分成一个一个。（引导幼儿说出许多可以分成一个一个）
2、给娃娃送糖果
出示玩具娃娃，娃娃哭了怎么办？把我们的糖果送给娃娃好吗？
请幼儿一边送一边说娃娃：我送你一颗糖。
小朋友你们看，娃娃现在有多少糖？（许多）
娃娃现在有许多糖开心的笑了，娃娃说谢谢小朋友。
小结：每人送一颗糖，一个一个合起来就是许多。（引导幼儿说出一个一个合起来就是许多）
二、认识1和许多
1、出示实物，认识1和许多
2、出示玩具，认识1和许多
三、操作活动
1、出示幻灯片，看一看哪些东西是一个，哪些东西是许多。
2、小朋友在教室里找一找，哪些东西是一个，哪些东西是许多。
四、活动结束。
今天我们玩了游戏，学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个.
数学课《1 和许多》课后反思
数学活动《认识1和许多》是幼儿认识数活动的开始，对于小班孩子来说比较抽象枯燥，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。
本次活动重、难点体现一个“认识”和“感知”的问题，所以把区别1个或许多个同类物体，知道1和许多的关系。作为整个活动的重难点，我遵循了一个由易到难的规律，在认识的基础上再进行区别感知，这样就具有一定的递进性.
首先导入环节利用吹泡泡的游戏，让幼儿初步认识许多的概念。教学环节出示许多玩具，发给幼儿每人一个，引导幼儿发现许多可以分成一个一个。然后一个一个收玩具，让幼儿懂得一个一个合起来就是许多。在活动中强调让幼儿用语言来表达“l”和“许多”两个量．符合小班幼儿的思维发展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“l”和“许多”两个方面的意义。游戏环节，出示幼儿喜欢的葫芦，还有日常用到的毛巾、水杯、沙包等物品，让幼儿认识1 和许多，通过切西瓜的游戏，让幼儿听指令区分1 和许多。播放幻灯片，选择幼儿喜欢的水果、动物、植物等图片，巩固对1 和许多的认识。结束环节寻找环境中的1 和许多，达到灵活运用知识的目的。
总之在教学中，要多选取幼儿喜欢的物品，采用有趣的、儿童化的语言吸引幼儿注意力。创设情境，利用游戏来帮助幼儿认识1和许多的关系，游戏环节要注重幼儿的参与度，让幼儿在玩中学、在学中玩。
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