低年级学生如何学口算

低年级学生如何学口算

在西鲍庄小学教低年级的教师都觉得孩子在做口算题时很容易出错，难道过个年孩子就把知识忘了吗？针对这个问题，我们学校低年级组的教师开展了一次教研活动。

首先，我们应该重视孩子的口算。口算是不借助任何工具，经过大脑思考，直接计算出结果，口算实际上是脑算，是数学的一项很重要的计算，一切的计算，源于口算。口算是笔算的基础，笔算分解开，每一步都是口算。在高年级的计算中，很多孩子会粗心出现错误，在考试中，这样的错误屡见不鲜，归根结底本质都是口算能力的问题。所以，我们在教学中充分重视学生口算能力的培养，对学生今后的发展有非常重要的作用。

其次，低年级要扎实抓好口算。口算能力是在长期的训练中逐步形成的，所以我们要明确要求，落实教学内容。

第三，训练形式要多样化，注重落实。口算的形式有很多，我们一定要注意根据训练的目的展开多样化的形式进行训练，充分调动学生积极性的同时，着力提高训练效果，培养学生的口算能力。我们可以采取的形式有：听、看、算结合；个体和小组结合；稳定训练和不稳定训练结合；定时训练和定量结合。

第四，有效检测，促进内化。口算是能力，能力需要强化才能内化的，这就和我们平时的检测有很大的关系，比如我们可以定期检测，每次上课前利用几分钟，或者每周、每月组织一次。每个学生的情况不一样，所以要充分发挥学生之间互帮互学的作用，好、中、差搭配起来成为一个协作组。也可以设计一些游戏巩固学习成果，通过游戏检测学生的口算效果。也可以在一个年级通过班和班之间的比赛，鼓励学生全体参与，评比出优秀的，激励后进的。

我们教给孩子的不是知识，我们是通过知识这个载体培养学生的思维，提高学生的能力，提高学生的数学素养。