三年级科学《树与草》教学设计

《树与草》

一、教学目标：

科学知识： 能说出植物都有根、茎、叶、花、种子等器官。

科学探究： 能运用感官并选择恰当的工具，观察树和草的外部形态特征。

科学态度： 能对植物的特征表现出浓厚的探究兴趣。

二教学过程：

(一)创设情境，提出问题

1.出示：树和草的图片。(可以补充当地常见的植物，如紫叶李、松树、狗尾草，蒲公英等。)

2.引导：图片中这些植物是我们常见的，说说它们各是什么样子的？(根据低年级时的学习经验，学生可能会从植物茎、叶、花的颜色和形状、气味等方面来描述植物的特点。)

3.提问：植物有哪些共同特征呢？

(二)制订计划，掌握方法

1.明确观察目的。

讲述：课前同学们已经准备了一些植物？我们就以这些植物体或者图片为观察对象来展开探究活动。同学们想一想，要寻找植物的共同特征，我们需要观察什么呢？

学生在小组内简单交流，明确观察的目的。

小结：要寻找树和草的共同特征，就要先观察草和树各自有什么特点，然后再比较树和草有什么相同点。

2.明确探究计划和方法。

引导：借鉴在一年级时观察蒲公英的经验，我们可以从哪些方面来进行观察呢？

学生筒单交流，形成初步的观察方案。出示：观察方法和注意事项。

(1)对植物的根、茎、叶、花和种子这些器官的形态结构进行观察。

(2)采用看、闻、摸、测量等方法观察植物，可以参考记录表格中的内容作为具体观察点。绘制植物轮廊图时，要实事求是地描绘植物根、茎、叶等主要器官的特征。

(3)使用工具时要注意安全。

(三)观察记录，整理信息

学生在小组内进行观察，并将观察的结果记录在《科学学生活动手册》第 2页中。教师巡视指导，帮助在观察环节中有困难的小朋友。

(四)汇报交流，得出结论

1.汇报：指定小组代表汇报观察结果，其他学生认真倾听，有不同的结果可以提出。

2.讨论：小草和大树都有什么特点？它们有什么不同点和相同点？

3.小结：小草和大树在形态上都有各自的特点，有的大，有的小，但它们都有根、茎、叶、花、种子等器官

(五)实践运用，拓展延们

1.出示：杨树、凤仙花等6种植物的图片。让学生判断这些植物是否都有根、茎等器官。

三、作业：

(1)课后观察校园里的植物，制作校园植物特征资料卡，下节课进行展示和评价。

(2)按照活动2的实验要求，课后种植大蒜，连续观察一周，并把观察结果记录在《科学生活动手册》第3页中。

四、教学反思：