四年级上册《动物运动会》听课反思（科学）

四年级上册《动物运动会》听课反思

获鹿镇三四街小学   王俊贞

反思一

   听了高艳红、李文秀等三位老师的课，真心为她们精湛的教学艺术所折服，为她们的敬业精神所感动，李进起老师精彩的点评和谆谆教诲更是让我受益匪浅，尤其是在讲提高课堂效率的方法让我茅塞顿开，下面谈谈我的收获和体会：

要想提高课堂教学效率，在教学设计上就要把握三个方面：

点：找准本科的知识点，抓住重点、难点，还要注意培养学生能力的能力点

本课有两个知识点：“动物的运动方式”和“运动方式对身体结构的影响”，第一个是重点，第二个是难点，在教学中三位老师要抓住重点，用一定的教学手段帮助学生突破难点，在教学过程中，还要注意培养学生能力的点，比如：看动物运动的录像培养学生的观察能力，总结动物的几种运动方式培养学生的分析归纳能力等，找准了知识点教学就有了方向。

线：知识的建构过程是教学的线，在实际教学中要注意两条线并行，一条是教学线，一条是学生思维的线。要找准教学的线，首先要明确本课教学内容的特点，也就是说它属于什么类型的课，在此基础生确定教学环节，李老师告诉我们运用教学模式可以收到事半功倍的效果。其次，学生的思维也是这节课的一条线，我们的教学不仅要让重视使学生掌握知识，培养能力，还要注意学生思维的培养。

面：根据点线来设计教学内容和方法。

科学课教学内容设计要具备以下三个要素：活动化：要让学生动起来，以学生为主体。多样化：灵活多样，使学生感到不枯燥，同样的内容可以以不同的形式呈现。可探究性：设计的内容不能太散、太简单，要有一定的探究价值，值得研究。

对照自己的教学，差距真的很大，有时候设计一节课费很大的劲却抓不住重点，找不出主线，以后会尝试一下“点线面”的设计思路。

反思二

新时代的学生典型多样的群体特色是需要不断思考的课题,只有当我们用自己的视角捕获学生丰富的个体心理,为一个个典型心理特征“把脉”,才称得上“立”稳了课堂,“守”住了孩子的心!课堂中“以心映心”也就成了我的教学思考与永恒追求。

一、在设计观察活动时，利用记忆规律有目的地去设计一些内容，比如：在孩子们开始观察活动之前提出要求，带着问题去观察，效果要比没有目的地随意观察好得多，这样在活动中就很好地培养了孩子们的注意力。

二、高艳红老师在设计观察动物的视频时，为了帮助学生记忆把动物的名字写出来，在需要注意的地方视频会有短暂的停顿，都是在帮助孩子记忆。

  教学中这样的地方很多，需要我们去挖掘，只有让我们的教学抓住了孩子们的心，才能成为高效的课堂。