牛山小学 新课改我们如何提高课堂效率

新课改我们如何提高课堂效率

    新课程环境下营造“轻松、愉快”的英语课堂氛围，是提高英语学习效率的重要保证。英语的课堂教学应该从传统的一支笔，一本教科书，一个黑板的原始化、单一化教学方式向现代化、多元化转变。这样才能充分调动学生的学习兴趣，让学生在快乐中学英语，在英语中享受快乐，让学生快乐交流，真实活泼，让英语课堂快乐飞扬。快乐的英语课堂，就是引导学生带着自己的知识、经验、思考、灵感、兴趣参加学习活动，每个学生都是学习的主人；快乐的英语课堂，就是让每个学生都得到老师同伴的肯定、鼓励、欣赏和赞美；快乐的英语课堂，就是顺着孩子的天性，没有传统的约束，就是用宽松、和谐、互动、合作谱写一支快乐课堂交响曲。 

一、创设生活化的课堂环境 

    可以把教室当做一家超市、一座花园、一家饭馆、一家诊所，学习活动可以是调查采访、角色表演、游戏竞赛、话外配音；当然还可以唱一唱、画一画、做一做，让课堂与生活链接，把世界引入课堂。学以致用，知识才能转换为能力。 

二、激励争论，分组活动 

    讨论是引导学生群体积极参与教学过程的重要措施，也是互相合作学习与广泛交流信息的有力手段。它不仅能使学生交际能力得到锻炼和发展，还可以节约时间，增强学生参与实际活动的密度。如信息交流、扮演角色、小组比赛、做游戏等设置情景，让组员按角色扮演书中的人物，让小组的共同讨论作出完整地演示方案后，教师可挑选几个小组，让他们在课堂上表演。可把学生分成两大组，一方面说出赞成成为职业运动员的原因，一方面说出反对成为职业运动员的原因，进行比赛，看哪方说出的原因多，既熟悉了内容，又把他们吸引到辩论中来，提高了他们的参与热情，锻炼了他们的说话能力，克服了畏惧心理，充分调动了学生的积极性，来进一步提高学生的英语写作能力。

三、换位教学，激发学生的学习兴趣 

    让学生当“老师”，教师由居高临下变成平等亲近的学生，能加速学生和教师的双向交流、沟通和理解，有利于营造宽松、活泼、和谐的学习气氛，让学生当“老师”，为学生提供了展示自我的平台，使他们增强自信心，获得荣誉感和成就感，而大多数没有上讲台的学生，看到自己的同学上讲台，就产生了上讲台上课的愿望，教师适时给他们提供机会，就能为他们增强自信心，激发兴趣，从而增强课堂的凝聚力。 

 总之，创设轻松、愉快的英语课堂氛围，可以拓展学生的思维空间，还提供了表现空间；既吸引了学生的注意力，又保持了他们的兴趣，从而提高了课堂的效果。

                                            牛山小学英语教研组

                                               2011.10.11