大自然的语言

《大自然的语言》

鹿泉区上庄镇中学  苏丽

教学目标：

1、知识和技能：1、掌握本课重点词语的含义，并学会运用。

2、了解物候知识，丰富学生的科学知识。

3、理清文章的说明顺序，掌握说明方法。

2、过程和方法：整体感知课文，能按照要求筛选相关信息，学习概括文章要点的方法。

3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然，热爱科学的情趣。

教学重点：明确物候知识在日常生活中的运用。

教学难点：理清课文的说明顺序。

教学方法 ：自主——合作——探究

教学用时：一课时

教学过程：

一、情趣导入：

春夏秋冬，斗转星移；草木荣枯，候鸟去来，大自然丰富多彩．那么，这些丰富多彩的物候现象与人类有何关系呢？带着这些疑问，我们一起去看《大自然的语言》，探询大自然的奥秘。

1、检查预习：

2、走近作者：

竺可桢，20世纪卓有成就的科学家、教育家，气象学家，地理学家，著有《物候学》等。

3、字词积累：（给加横线的字注音）

衰草连天（shuāi）   连翘（qiào） 纬度（wěi）  

销声匿迹（xiāo）  蓑衣（suō）阻挠（náo）

二、初读课文、整体感知：

（1）什么叫物候？什么叫物候学？

明确：（1）草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

（2）“大自然的语言”指的是什么？

“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。

这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得新颖而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。

（3）物候观测对农业有什么重要意义？

物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
（4）决定物候现象来临的因素有哪些？

纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
（5）研究物候学有什么意义：

预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。

2、划分段落层次，理清文章的思路：

第一部分（1～3段）引出什么叫物候和物候学。
第二部分（4～5段）说明物候观测对农业的重要性。
第三部分（6～10段）说明决定物候现象来临的因素。

第四部分（11～12段）说明研究物候学的意义。

三、再读课文，合作探究：

精读课文6～10段，探究局部的说明顺序。

1、决定物候现象来临的这四个因素按什么顺序排列？按影响程度由大到小排列。（由主到次）的逻辑顺序

2、找出标志主次顺序的词语是：（首先、第二、第三、此外）

3、提问：这四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？

这样安排有什么好处？ ，
  明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又次之，古今差异最次。
4、这几段主要运用了哪种说明方法？句例说明

分类别：如：首先、第二首先、第二、第三、此外

如：在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天，所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。

  （1）这几句运用了什么说明方法？有什么作用？是想说明什么？

（2）“只”“就”二字可删除吗？

举例子、列数字、作比较。

说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”。“只”说明相差较少，不可删除。“就”表示春天短促，也不可删除。

2、文中还有哪些说明方法，请找出语句，说一说。

（1）“首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？ 说明我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。）

（2）“经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？

举了连翘和榆叶梅、苹果开花两个例子，说明了凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。

3、古代的诗歌也有不少反映物候知识。白居易的《大林寺桃花》就是一例。联系课文中的物候知识，谈谈对这首诗的理解。

《大林寺桃花》白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。
明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月，平地上正是春归芳菲落尽的时候，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。
    这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个因素——高度的差异：“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。”

2、（1）某旅游社介绍：夏季避暑您的好去处：

海滨风情：北戴河、大连、青岛

（2）、收集几则农谚，说说它们包含的物候知识。

“清明前，开秧田”是根据节气确定“开秧田”的时间。
“柳毛开花，点豆种瓜”是根据物候现象安排“点豆种瓜”的时间。     “馒头云，天气晴”根据云彩的形状预测天气状况。“雨中闻蝉叫，预告晴天到”根据物候现象“雨中蝉叫”预测天气情况。“麻雀囤食要落雪”“猪衔草，寒潮到”。“蚂蚁垒窝要落雨”“鱼跳水，有雨来”“燕子低飞要落雨”“癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”“龟背潮，下雨兆”“蚯蚓爬上路，雨水乱如麻”“鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到”这些农谚都是根据物候现象预测天气情况。

四、总结：

常言道：鸟有鸟语，人有人言，本节课我们了解大自然也有它独特的语言，其实物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”，同学们今后的生活中，我们要更多的了解大自然，认识大自然，感受大自然吧！          

五、板书：

大自然的语言

                            竺可桢

 描述现象           现象

     作出科学解释        ↓          逻

     追究因果关系       本质         辑       

     研究的意义