当幼儿“拿”别人东西时
当幼儿“拿”别人东西时
河北省石家庄市鹿泉区第一幼儿园 张伟
案例描述：
一日，下午起床后，几个孩子跑过来七嘴八舌地对我说：“老师老师，孙凡雅的小发卡被薛靖圆偷走了。”“孙凡雅的卡子不见了，一定是薛靖圆拿走了。”“我们班里有小偷，孙凡雅的卡子不见了。”孩子们一个个情绪很激动。我问孙凡雅怎么回事，她带着哭腔说：“我睡觉前把卡子给薛靖圆玩了会儿才放到桌子上，起床后就不见了，别人都不知道，只有薛靖圆知道。”这时，曹轩皓使劲拽着薛靖圆来到大家面前说：“老师你看，就在她的口袋里，我叫她拿出来她不肯。”只见，薛靖圆一边挣扎一边死死地捂住自己的口袋，满脸的不情愿，还有惊恐和委屈。
案例分析：
我先制止了曹轩皓的行为，让薛靖圆在我身边，和其他孩子保持距离，这件事怎么处理呢？如果当面检查薛靖圆的口袋，薛靖圆的自尊心一定会受到伤害，而且也证实了孩子们说的“薛靖圆偷了卡子，她是小偷”这一说法。可是，如果轻描淡写一笔带过，对于其他孩子来说，便是老师在偏袒错误行为。其实，当听到孩子们说到“偷”的时候，我的第一反应也是“会不会又是薛靖圆”因为类似的情况不止一次发生了，如果再不捉紧机会好好解决，势必还有下一次。其实，很多时候薛靖圆只是喜欢某件东西（例如班里的雪花片、彩色图形玩具等）当孩子特别喜欢一件东西时，一种很直接的表达方式便是想占为己有，如果武断地把这样的行为定性为“偷”是不恰当的，但是必须要让孩子知道拿走不属于自己的东西是错误的。
反思与措施：
这个年龄段的幼儿那别人东西的行为尚不属于品行障碍，他们对物品所属权的概念尚未明确，加上又是以自我为中心，所以不要把这种行为看做偷窃行为。
我问孩子们：“你们谁亲眼看见薛靖圆拿走了卡子呢？”大家都不说话了。我又对曹轩皓说：“既然大家都没有看到，怎么能随意猜测呢？而且随便翻别人的口袋可是件不礼貌的行为哦，我们不可以这样！”听到我的话孩子们都低下了头，我又问：“你们说小偷是好人还是坏人？”“坏人！”“小偷最坏了。”“小偷偷了东西，警察叔叔就会抓住他们。”孩子们讨论了一会，我打断孩子说话，拉住薛靖圆的手，对所有孩子说：“你们都觉得小偷是坏人，可我们班只有好孩子，怎么会有小偷呢？孙凡雅的卡子肯定不小心掉在别的地方了，大家都帮忙找一找。”其他孩子马上四散开找卡子了。我找准时机对薛靖圆说：“孙凡雅很喜欢那个卡子，每天都戴在头上，如果找不到她肯定会伤心哭的，你也不希望孙凡雅找不到卡子哭吧。”薛靖圆点点头，悄悄拿出口袋里的卡子递给我，我拿着卡子大声对孩子们说：“找到了，在我这里。”孩子们还是很单纯的，只要我们好好引导并保护孩子的自尊心，一定就不会发生类似的事情了。
|
|
|
|
|
