教育需要“惩罚”

教育需要“惩罚”

河北省石家庄市鹿泉区第一幼儿园  崔欢

案例描述：

男孩子总是喜欢那些探险、拼搭类的活动，因此建构区男孩子的数量较多，安安已经连续两天来建构区了。今天安安有些兴奋，不断地敲击积木，多次提醒要轻拿轻放，他没有理会，我“狠下心”对他说：“你没有遵守建构区的对则，明天停止一次。”他对我做了一个鬼脸，跑掉了。

案例分析：

遵守承诺，说话算数，是一个人讲诚信的体现，虽然幼儿年龄小，但是父母对孩子也要说话算数，答应给予的承诺和惩罚也要逐一兑现，父母给孩子做出诚信的榜样，怎加自己在孩子面前的微信，教育孩子学习诚心要先从自己做起。

安安出现这种“无所谓”的表现，究其根本大多来源于家庭不正确的教养方式。现在多为4名老人看管1个孩子，看护之余不免做出“挑逗性”的动作，如：你让我吃一口好吃的好吗（真实情况则是父母只做出了假动作，并没有真正吃，只为了吸引、逗孩子开心）；你不听话，我不让你吃好吃的（真实情况则是孩子一哭，家长则把刚才的承诺抛掷脑后，赶快拿来好吃的哄孩子）。久而久之，孩子摸清了家长的套路，之后便会变本加厉。

反思与措施：

第二天我履行了承诺，没有让他进行区域活动，等了一会儿他主动过来说明了错误后，我奖励他10分钟的活动时间。

幼儿的成长中需要积极的教育，也要有适当适时的惩罚教育。适当的惩罚是哎呦而的体现，也是规范幼儿行为非常有效的手段。以不损害幼儿的身心健康为前提，让幼儿承担由于自己的过错而带来的后果让孩子能够正确对待自己的错误。

2016年4月20日