散步中的惊喜
散步中的惊喜
河北省石家庄市鹿泉区第一幼儿园 张哲
案例描述：
饭后散步是幼儿园生活的重要环节，它的生活化让其更具备特有的自主性，开放性和随机性，有效组织幼儿饭后散步，不仅能帮助消化，还会给我们的教育带来意料不到的惊喜与收获。
饭后散步是一个随意放松的环节，一般都是教师拉着前面孩子的手，排长队慢慢走，边走边复习儿歌或聊些天等。最近发现个别孩子总是不出来散步，老师让他们出来，过会儿他们又找原因跑回去了，原来他们回教室说是帮助老师摆椅子，其实是躲在椅子后面玩，好像是在躲猫猫。
案例分析：
饭后两名老师在班中收拾，只有一名老师带孩子散步，如果有个别孩子不在视线范围内，就会有很大的安全隐患，他们不是喜欢游戏吗？能不能将散步改为游戏呢？
反思与措施：
1、
控制游戏：
中班幼儿好动，自我管理能力较差，于是就找了一些锻炼控制力的游戏，如：“小熊请回头”“木头人”“老狼老狼几点了”等，玩法都是一个领袖人在前面，后面的幼儿一起说儿歌，说完领袖人回头，其他人摆个姿势定住，领袖人找到姿势最有特点、控制能力最好的人接替他的位置，继续进行，孩子们为了当领袖人都很努力地想姿势，极力的控制自己身体和表情。在玩的同时，饭消化了，也锻炼了思维与身体的协调性和控制性。
2、主题游戏
最近经常与孩子讨论戏剧活动《三只小猪》的内容，散步时间可以有效利用，如：边走边模仿戏剧中角色走路，适当加入一些情境。在讨论草房子时，我请孩子像草那样散步，孩子们一个个扭来扭去，慢慢移动，要多搞笑就有多搞笑，我说：下雨啦！孩子们便做出各种喝水的姿势，有的把小手向上慢慢举，她说正在发芽长大，我又说“刮风了”他们的身体就随着我的风力来回摆动；我说“盖房子”孩子们便自由组合用身体搭成了各种造型的房子。我请一位小朋友与我检验房子的质量，摸摸、挠挠、推推等，“房子”不懂就是合格，这样的散步既动脑又健体，还将主题内容讨论了出来，孩子老师都很开心。
评析：
游戏与生活的结合，可以使幼儿在游戏中快乐的生活，在生活中快乐的游戏，而饭后散步总是以“走”的方式，回复一日，大家都难免会感觉单一聊天，于是改变行走模式，边走为玩，在玩中体现教育，在玩中开展教育，所以饭后散步看似简单，却随处可见教育契机，蕴含着教育的大智慧。
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