《连加、连减和加减混合》教学设计

连加、连减和加减混合

石家庄市鹿泉区李村镇闫同小学   贾洁珍

教学内容

人教版二年级上册第27页-28页例1、例2和做一做。

教学目标：

1、使学生掌握用竖式计算连加、连减和加减混合的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数的计算。

2、正确计算连加、连减和加减混合的题目。

3、培养学生正确计算的能力和迁移的能力。

4、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。

教学重难点：

掌握用竖式计算连加、连减和加减混合的方法和简便写法。

教具准备：

课件

教学过程：

一、   复习旧知，回忆计算一步加、减法的竖式过程。

1、    口算，比比谁最快。

22+3    25+15    40+6    96-16   80-12    68-23

2、    竖式计算.(师列竖式，生齐说竖式计算的方法)

54+18     78-39

二、创设情境（课件）

例1

今年农场的南瓜丰收了,二年级的同学去帮助收南瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?

第一组	第二组	第三组
28个	34个	22个

 

 

 

三、探究学习连加。

1、小组合作交流，提问题并解答。

第一组和第二组一共摘了多少个？

28+34=62（个）

第二组和第三组一共摘了多少个？

34+22=56（个）

第一组和第三组一共摘了多少个？

28+22=50（个）

第一组比第二组少摘了多少个？

34-28=6（个）

第二组比第三组多摘了多少个？

34-22=12（个）

三个组一共摘了多少个？

28+34+22=84（个）

2、集体交流，学习连加。（课件）

（1）摘出：三个组一共摘了多少个？

28+34+22=84

　（2）小组讨论：怎样计算？

　 汇报：先算什么，再算什么？如何计算？　　　

28+34+22=84（个）

2 8                    2 8

+  3 4                    3 4

　 6 2                  ＋2 2   

+  2 2                    8 4

　 8 4                   

3、小练习（课件）

数学书28页做一做1.

四、研讨学习连减，加减混合。

1、出示例2（课件）

共有84个大南瓜，李大爷运走了40个，王叔叔运走了26个。还剩多少个？

　　2、学生列式，并试算。

3、集体交流，探究连减的计算方法。

 

84-40-26=18（个）

8 4                    8 4

－4 0                    4 0

4 4                  －2 6  

－2 6                    1 8

1 8

4、深入探究加减混合的计算方法。

谁还有别的解题方法？

生：先算一共运走多少个？再算还剩多少个？

84-（40+26）=18（个）

4 0                    8 4

+ 2 6                  - 6 6   

6 6                    1 8

注：在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。

5、小练习（课件）

数学书28页做一做2.

五、小结

同学们，这节课你都有哪些收获？

六、板书

连加、连减和加减混合

28+34+22=84（个）          

2 8           2 8

　+  3 4           3 4

　 　6 2         ＋2 2   

　+  2 2           8 4

　   8 4                   

84-40-26=18（个）

8 4             8 4

－4 0             4 0

4 4           －2 6  

－2 6             1 8

1 8

84-（40+26）=18（个）

4 0          8 4

+ 2 6        - 6 6 

6 6          1 8