实验小学 自由畅想心中的未来

近日，由我校校长、教导主任及美术组教师，共同听取美术学科青年教师王茜老师执教的四年级上册《我心中的未来》一课。

根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，《我心中的未来》属于“造型表现”学习领域。即“通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。”本教材体现了国家基础教育课程改革的基本精神，立足于面向全体学生，促进学生创新精神和实践能力的培养。强调趣味性的美术学习，贴近学生的生活经验和感兴趣的事物。小学生本身就对未来充满和好奇心，而这一课，我心中的未来，给学生自己大胆的设想自己希望中的未来，并可以用美术表现出来，不仅让学生有兴趣的完成任务，并培养了学生热爱生活的美好情感。本课的教学时数为2课时。本次所授的是第1课时。

王老师用一本学生们喜闻乐见的科学幻想内容的书籍来导入本课，揭示课题。通过用闭眼想象、语言描述等方法，畅想心中未来事物的变化，学生们畅所欲言，如：未来会有能自动调节温度的衣服，这样就可以节约材料，省钱；坐公交车只要说出目的地，车子就会自动到达，不用司机那么辛苦，省时又省力……在用儿童画开拓学生思维环节，充分体现出老师对学生的了解，充分利用学生对自己美好未来的向往，利用不同风格的儿童作品作参考，激发他们丰富的想象力，活跃学生的思维，培养学生热爱生活的美好情感。因为有了前边的铺垫，在学生创作的作品中出现的：《水果屋》中的冰淇淋房子；《海底学校》中的鱼儿也背着书包去上学；《会走会的房子》中的高楼大厦都长出长长的腿，可以自己走到指定的地点……，这些绘画作品多有想象力和创造力呀，你敢说孩子们的这些想象将来不会成为现实吗！

未来是怎么样的呢？教师们要善于开发，正确引导，勇于创新，给孩子们创造发挥想象力的空间。孩子们的想象力是无穷的，我相信，只要能想得到，未来一定就能实现！

实验小学 杨丽静