学科领域教研 扎根教育实践 -----李村镇中心幼儿园社会与健康教研活动

2019年5月24日，我们社会与健康教研组组织了社会教研活动，本次活动主要是对幼儿园社会教育活动的几种方法进行讨论。旨在上好社会集体教育活动，培养幼儿深入社会生活，扩大眼界，丰富感性经验，帮助幼儿理解事物之间的联系。

社会领域教学的指导方法，通常有以下几种方法

一是实践练习法。这是一种通过真实的生活事件和生活情境培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法，这种方法的特点是充分利用现实生活。

第二种方法是调查法，调查法是教师引导和启发幼儿针对社会环境，社会事务，以及社会现象的相关问题。

第三种方法是参观法，社会领域中的参观法，是指幼儿进入一定的现实社会场景，通过多种感官，感知社会现象的状况。

第四种方法是表演法，教师有目的，有计划的引导幼儿，通过形态动作、语言及表情去体验，感受一定角色的情感和行为，从而达到社会性情感发展的目的。

第五种方法是讲解法，讲解法是幼儿说明一些简单的基本的知识和道理，让幼儿了解规则及其意义，使幼儿知道一些基本的事实，知道判断事物的基本标准，即什么是对的，什么是不对的，应该怎样做，它为什么要这样做，讲解法不是幼儿社会学习的唯一方法，但是是一种重要的方法。

第六种方法是谈话法，这是我们教学中经常用到的方法，谈话法是教师与幼儿，及幼儿和幼儿之间，围绕某个话题，某个问题进行的思想和情感的交流，语言交流是其核心的表现形式。

第七种方法是讨论法，讨论法是指教师和幼儿围绕某个问题，进行的思想碰撞和思想发散。

另外，社会领域中，还有几种特殊的方法，根据教师的需要进行合理的运用，他们是价值澄清法、移情训练法、观察学习法、角色扮演法，那么以上几种方法，不是单一的存在，而是互相作用于具体的教学中，我们应该熟练掌握，根据教学需要，灵活的运用这些方法。

通过本次讨论，我们认识到教师的引导是不可忽视的重要方面。因此，在平时的生活交谈和教学组织时，教师要做到榜样作用，以身作则地用自己的行动潜移默化地影响幼儿的社会性发展。