二年级下册语文第一单元 语文园地一教学设计

二年级下册语文第一单元 语文园地一教学设计

一、教学目标： 

1、以点代面，通过识字加油站认识生活中的新字，激发学生识字的兴趣，在实际生活中，时时识新字，处处认新词。 

  2、学会把词语写得更具体，从词语中感受春天的美、体会美、赞美美。   

3、体会同样的句子读法不同，表达的重点也不同。学会根据句子所描述的意思读句子。 

  4、熟读并背诵古诗《赋得古原草送别》，培养学生阅读和积累古诗的兴趣。从古诗中感受草那“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强的生命力。 

  5、学生学会阅读《笋芽儿》，继续培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。                     

   二、重点难点： 

重点：识字写字，掌握汉字书写规律。  

难点：朗读背诵古诗，体会小草的坚韧不拔。流利朗读文本，理解文本的意思。  

三、教学准备：课件

 四、课时安排：二课时

 五、教学过程： 

第1课时 

  一、识字加油站 

  1、联系生活实际引入新课。 

  （1）出示生活中的湖心亭、管理处、餐厅、咨询室、厕所、宝塔，问问孩子们熟悉吗？ 

  （2）孩子们想去玩吗？想去玩的有一个要求，必须要通过闯关，闯过关了才能去玩。  

 2、识字闯关。 

  （1）你们认识这些招牌上的字吗？把不认识的字圈起来。 

  （2）借助拼音，通过拼、读、记的方法识生字。   

（3）同桌读一读，看谁更厉害。   

（4）讨论识字的方法。

（5）全班交流。 

  3、旅游闯关 

  （1）师：同学们真棒，这么快就把生字认熟了，通过了闯关。下面我们去旅游了。 

  （2）教师用多媒体展示，来到旅游地，学生读。来到湖心亭，孩子们就读“湖心亭”，来到厕所，孩子们就读“厕所”，来到咨询处，孩子们就读“咨询处”。 

  （3）继续参观，进入书上没有的旅游景点，孩子们根据自己的生活经验，以及图上的信息，再借助拼音，学学上面的生字。

   4、拓展。 

  师：孩子们，在我们的生活中，时时处处都可以识字，你们平坦都喜欢哪些地方识字？你已经在课外认识了哪些生字？   学生交流。   学生汇报。   教师总结表扬。

   二、字词句运用 

  1、师：孩子们，你们感受到春天的气息了吗？是否已经体会到春天已   经来到我们的身边了？   2、说说春天是什么样子的？   （1）同桌交流。   （2）举手汇报。   （3）全班交流。   3、学生补充词语。   的天空的阳光的田野   的微风的柳条的草坪 

  4、请学生将自己填的向全班同学交流汇报。 

  5、读一读，边读边想象词语里填的关于春天的景象。