课程整合--德育展示课初探

              课程整合德育展示课初探

       石家庄市鹿泉区寺家庄镇寺家庄小学      魏林力

    我校的德育课程主要分学科课程、月主题活动课程、日常教育活动课程、社团活动课程四大板块。怎样使这些活动的开展既有效，又不与某些学科的教学重复，同时还不会牵扯老师太多的精力和时间，这就是我们探究的德育课程整合。因为德育活动内容涵盖较多，活动方式也丰富多彩，我们对德育课进行了创新，以我校真实的德育活动为主要形式，通过学生们小组活动为载体，采用小组展示汇报的形式把我校的德育课程呈现给大家。

    一、课前分组，领取不同任务

    课前，我们先将学生分成几个小组，并给他们布置任务：选择一个你喜欢的或者印象深刻的活动介绍给大家。各个小组经过商量确定了六个主题：路队、感恩、爱国、升旗、劳动、社团。因为孩子们选择的主题大都是自己参加过的，所以能引起他们的共鸣，也能在后期的展示中更加自然、自信。

    孩子们还给自己小组起了名字，并且确定了与小组相关的口号。比如展示我们学校路队的小组就叫“路队小组”，他们的口号是：“文明从脚下开始。”同时有的小组还加上了简单的动作，为他们在介绍自己小组时增添了活力。

    各个小组领取了总任务后，该小组成员领取任务了。这对组长来说是个难题，它需要组长要根据组员的个性进行安排，比如谁适合演，谁适合放PPT，谁适合配音，谁适合朗诵等……一系列问题需要一一克服，在这准备期间，孩子们学做PPT，学做微课，拍短视频，练歌舞……他们不光很好的完成了自己的任务，在这过程中也得到了锻炼。

    总之，准备的过程虽艰辛，但也充满了欢笑，记得让琛洁准备个劳动主题中的小视频，她晚上在家练习炒鸡蛋，为了拍好鸡蛋下油锅的那一瞬间，她炒了一个又一个鸡蛋，那晚她们全家的晚餐全吃炒鸡蛋了……

    二、诗配乐朗诵、欣赏美图、照片把大家带进一个轻松优雅的课堂当中。

    上课伊始，有三位学生进行诗朗诵，朗诵内容如下

   （康雨桐）晨曦中，你像温情慈爱的母亲

　　对我不停地呼唤

　　“来吧，宝贝”

　　于是，我早早地

　　迫不及待地投入了

　　你那芬芳四溢的怀抱

　　（王琛洁）阳光下，你的每一寸肌肤

　　散发着迷人的智慧与活力

　　把我包围浸润

　　我仿佛就是婴儿一样

　　贪婪地吸吮着

　　这比乳汁还甜美的甘霖

　　茁壮成长

　　不断憧憬明日的参天梦想

　　（张默涵）夕阳里，你在依依不舍地

　　送走了所有的小天使

　　轻轻扯开宁静的帐幔

　　点起一盏盏黄晕灯光

　　请来晚风、星星、月亮、鸣虫

　　给辛勤了一天的园丁

　　演上一段段美妙的协奏曲

    生朗诵完毕，老师接：我们的校园生活是多么美好，我们在这里学习、玩耍。我们的梦想也在这里不断成型……

    除了师生朗诵，在音乐中，大家还静静的欣赏PPT上不断播放的有关学生们参与德育活动的图片，带大家回忆在学校中的一点一滴，把大家带进一个轻松、和谐的课堂环境中，为下面的展示提供了保障。

    三、展示过程,精彩纷呈

    在展示过程阶段，孩子们纷纷亮出绝活，把学校的德育活动通过歌舞、PPT放映、短视频、微课等各种形式表现出来了。比如，爱国小组为我们表演了手语《国家》，感恩小组表演了歌伴舞《感恩有你》，同学们一块歌唱，一片和谐；劳动技能小组展示王琛洁炒鸡蛋的短视频，大家看了都会心一笑；社团小组展示的笔筒、响哨、小挂件、手机壳等五颜六色的3D打印作品震撼了大家，李彦丛的葫芦丝演奏悠扬悦耳；最最走心的还属感恩小组为大家录制的小微课，他们把自己在重阳节进行的采访、去敬老院义务劳动、为家里老人做的贺卡等等都融入到微课当中，并配上富有感染力的主持词，真是匠心独运!除此之外，还有通过讲解西柏坡红色之旅，带大家重温了抗日时期革命人的艰辛，坚定了我们珍惜现在，好好习的信念；康雨桐写的《南京大屠杀观影感》感情真挚，引人入胜，听完之后好多孩子都握紧了拳头，有的女生还流出了眼泪；劳技小组的“我做你猜”环节，小组成员与同学们互动，活跃了课堂气氛，孩子们在游戏中体会到了劳作的艰辛、家长的不易……

    我们学校的德育活动愉悦了学生们的校园生活，滋润了孩子们的心灵，给大家提供了很好的展示平台。通过展示，好多同学变得更善于表现自己了，也更加自信了。而在展示阶段，孩子们都成功地展示了自己，虽然有些稚嫩，但还是值得表扬的。最主要的是他们经历了锻炼、成长的过程，这正好符合我们德育活动课程的理念，让德育真正成为科学有效的教育过程。

    四、让学生展示好，更要让学生评价好。

    让学生展示好,更要让学生评价好.可惜在实际教学过程中,许多老师掉进了“重视展示,轻视评价甚至忽略评价”的误区.有时即便有评价,也是老师用“回答的很好”、“你真棒”“请同学们掌声鼓励”等简单方式算是进行评价了.其实 “评价”是一门科学,也是一门艺术,是教学活动中不可缺少的主要环节.评价与教学是一体的,它贯穿教学的每一个环节.这个环节主要靠课堂观察来完成,即自然情境中,在关键时候要给予必要的启发、点拨、引导与鼓励,才能达到良好的效果。我们这次展示课的后期评价是这样进行的：在课前，我给每个组发了一朵小红花，课中，哪个小组展示我就把小组名称板书上，小组展示完毕后，各小组成员商量，把自己小组认为表现最好的小组献上小花，最大限度地发挥学生的主动性,让学生通过评价体会到成功的喜悦，对学生进行评价时,应着重强调他每次学习的进步,尤其再和我校的七色花评价结合在一起，大大的激发其学习兴趣和表现欲望，以达到学习的目的。