李村镇中心幼儿园社会领域教研活动

    2021年10月27日上午，李村镇中心幼儿园开展了社会领域教研活动。本次教研活动主要内容是“社会领域教育中存在的问题以及解决的办法”。

   幼儿园社会领域教育“过分强调知识性、规则性、外显性，不重视对幼儿社会态度的培养，没有从培养幼儿对社会环境、社会现象、社会中的人的兴趣，喜欢参加力所能及的一些社会活动等内部心理因素入手，这会极大地影响社会教育的效果，使其内化性、长期性、一致性受到很大影响”。

   幼儿对社会及社会中的人的态度和兴趣与幼儿社会性发展是紧密联系的，忽视对幼儿社会兴趣和态度的培养会使教师对幼儿进行的社会性教育的效果大打折扣。此外，尽管有些教师已意识到培养幼儿社会兴趣的重要性，但是她们往往不知道从哪入手来培养幼儿的社会兴趣。

     幼儿园“很少有教师能够走出课堂，把教学活动与整个社会背景相联系，与家庭、社区相联系。”教师往往热衷于在课堂上创设一些脱离幼儿生活实际的“情境”，让幼儿去感受、去体验。教师在选择教学内容时往往忽视了对幼儿日常生活的观察与思考，许多内容脱离了幼儿的现实生活，造成幼儿学习兴趣不高，教师说教多。

本次教研教师们针对这些问题进行研讨，提出了一些目标以及解决问题的建议。

依据《3—6儿童儿童发展指南》中教育目标：

1、能主动地参与各项活动，有自信心；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

社会教研组研讨共同研讨出几点方法：

1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

5、教育幼儿爱护玩具和其他物品，爱护公物和公共环境。

6、与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。