李村镇中心幼儿园健康领域教研总结

李村镇中心幼儿园健康领域教研总结

随着社会的进步，时代的发展，体育作为全民素质体育的一项重要内容，越来越被人们所接受或重视，生活离不开体育锻炼，而良好的体格又必须从小开始锻炼，在幼儿园积极组织幼儿开展体育活动，不仅促进儿童生长发育，增强体质，还对幼儿素质教育起着积极的关键作用。

幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式，新《纲要》中明确指出，幼儿园每日户外体育活动不得少于两小时，因此，积极地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分，如何组织好幼儿的户外活动就成了我们每个幼儿教师的主要工作，对于如何开展户外体育活动，我园提出了以下几点要求：

1. 在进行体育活动时，为减少和消除消极等待时间，幼儿活动至少分四组进行。

2.关注幼儿的活动量。户外锻炼的活动量要适度不易过大过小，活动量过大让幼儿一直处于兴奋状态影响下面要进行的活动，活动量过小则无法起到锻炼的作用，锻炼时遵守人体机能活动变化规律，有相对安静状态逐步进入到一定的运动量，一般按适应→加大→再适应→再加大的规律控制运动量，当机体产生一定的疲劳，在使活动量逐渐的递减，保持一定的运动节奏，每次的锻炼必须做好准备锻炼，结束时做好放松活动，防止运动创伤或产生不舒服的感觉。

3.创编多样性玩儿法，“一物多玩”让每一种活动材料体现多种价值，引导幼儿学会创造。如何让统一玩具或材料发挥多种锻炼价值，让幼儿愿意玩儿，发展幼儿多方面的能力。

4.将体育活动拓展到多个领域。如：在蹦高触物的活动中，我们将触物——透明的饮料瓶里面先装小沙粒，孩子们在沙沙声响中练习蹦高，一段时间后将瓶中一部分改为各种小豆（黄豆、绿豆、大豆、玉米），孩子边蹦边感知比较沙子和豆类发出的声响不同，继而又将瓶中豆的数量依次增多，渗透排序概念，还可感知瓶中物的多少与轻重的关系，拍时的感受不同。最后将瓶中灌不同颜色的水，再改变绳的长度，不断吸引幼儿在玩中学，在玩中增长知识的兴趣。

幼儿的认知来自于生活，来自于游戏，在孩子喜欢的体育活动中，有意识的渗透认知信息，让孩子在快乐的游戏中感知，学习和分辨